¿Cómo acercarse a la identidad, al cuerpo y a lo que cada niño y cada niña sienten sin convertir ese proceso en algo invasivo? En el CEIP Ramón de la Sagra de A Coruña, una de las propuestas desarrolladas junto a Luisa Valdés, artista de artes plásticas, ha encontrado una respuesta clara en el trabajo con la silueta. A partir del contorno del cuerpo, la sesión ha abierto un espacio para mirar hacia dentro, compartir con el grupo y trabajar la comunicación desde una experiencia común.
Lo que se ha hecho en esta actividad parte de una acción concreta: delimitar el contorno exterior y convertirlo en punto de partida para una creación colectiva. Esa operación, en apariencia sencilla, permite trabajar varias cuestiones al mismo tiempo. Por un lado, la relación con el propio cuerpo y con la propia imagen. Por otro, la manera en que cada uno y cada una se perciben, los colores con los que se identifican y los gustos que desean mostrar.
La propia Luisa Valdés lo explica así:
El trabajo con la silueta en el aula permite explorar la identidad, el esquema corporal y el mundo interno de forma segura. Al delimitar el contorno exterior, hemos podido realizar un trabajo en grupo que ha motivado al alumnado a disfrutar en equipo y que sirve para apreciar la manera de verse cada uno y cada una, sus gustos y sus colores.
Hemos explorado la empatía y se han generado situaciones en las que te tienes que poner en el lugar del otro y de la otra y respetar su opinión.
Es importante en el aprendizaje del trabajo en equipo y en la mejora de la comunicación.
La propuesta deja ver que la creación plástica también puede ser una vía para aprender a convivir. Cuando el grupo trabaja sobre la silueta, no solo dibuja o compone: también escucha, observa y acepta que cada persona se representa de una forma distinta. Ahí aparece la empatía, no como una palabra abstracta, sino como una práctica concreta: ponerse en el lugar del otro y de la otra, respetar su mirada y construir desde ahí una relación más cuidadosa.
Además, nada mejor que una recopilación en formato audiovisual del proceso y del resultado:
Esto ha sido posible gracias a la Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, la Consellería de Política Social de la Xunta de Galicia, la Fundación Paideia, el Ayuntamiento de A Coruña y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 mediante el programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.