La Escola Splai de Nou Barris cierra el curso reivindicando el valor de MUS-E

Cuando un programa artístico deja de ser algo puntual y pasa a formar parte real de la vida de un centro, ocurre lo que ha sucedido en la Escola Splai de Nou Barris, la respuesta se percibe al cierre de este curso, en el que el trabajo desarrollado junto a Albert López Vivancos, artista de artes escénicas, vuelve a situar el arte como una herramienta ligada a la convivencia, al aprendizaje y al día a día escolar.

Lo que se ha hecho a lo largo del curso no se puede entender solo desde actividades aisladas. La metodología MUS-E ha estado presente como una forma de acompañar procesos educativos y de abrir otros caminos para llegar a niños y niñas.

Así, con estas palabras, se ponía fin a este curso MUS-E:

Finaliza un nuevo curso con la Metodología MUS-E implantada en nuestro centro, en un año escolar marcado por las reivindicaciones de los docentes. Como viene pasando desde que el MUS-E llegó a nuestra escuela, las actividades que realizan los artistas han sido muy bien recibidas, tanto por los niños y las niñas como por los docentes y las familias. El MUS-E forma parte de nuestro día a día y las niñas y los niños lo viven como algo que forma parte de ellos mismos y ellas mismas, de su vida escolar.

Una de las reivindicaciones de los docentes es la necesidad de dotar el trabajo educativo con herramientas que les ayuden en su labor, y el Programa MUS-E es una muestra de lo que se pide: una herramienta que pone en valor a los niños y a las niñas y complementa la enseñanza de conceptos y materias.

El arte es un medio muy útil para llegar a las niñas y a los niños de una forma diferente. Deja de ser algo puramente recreativo para convertirse en un proceso clave para su desarrollo integral.

Por ese motivo, creemos necesario que el Programa MUS-E siga formando parte de nuestro currículo, y no solo porque estimula el cerebro, mejora el lenguaje, refuerza la memoria, mejora la motricidad y la expresión corporal, canaliza emociones, sube la autoestima, genera empatía o disminuye el estrés, sino porque también fomenta el pensamiento crítico y la identidad cultural y facilita el aprendizaje.