Jornadas EnRedArte – Retos de la LOPIVI: Jornada I – Abuso Sexual Infantil

El pasado jueves 30 de enero de 2025, con motivo del Día Internacional de la No Violencia y la Paz, tuvo lugar en la Universidad Rey Juan Carlos-Campus de Fuenlabrada la primera Jornada EnRedArte sobre los retos de la LOPIVI, organizada por la Fundación Yehudi Menuhin España junto a las entidades «Saca tu voz» y «KUNINA Sports and Education«, en el marco del programa EnRedArte. En esta ocasión, se crearon vínculos con la universidad para abordar temas cruciales relacionados con la protección infantil.

El objetivo de la jornada fue abordar uno de los desafíos más preocupantes de la LOPIVI, según el Barómetro de Opinión de Infancia y Adolescencia de UNICEF España (2021-22): el abuso sexual infantil. A lo largo de la jornada, se trabajó con alrededor de 100 jóvenes y adolescentes, así como con alumnado del Grado de Educación y docentes universitarios, quienes participaron de forma activa en debates, mesas redondas y talleres prácticos.

Los temas tratados incluyeron la estrategia de erradicación de la violencia, el papel de las universidades en visibilizar diversas acciones para formar a futuros profesionales en protección a la infancia y adolescencia frente a la violencia, y la necesidad de abordar la LOPIVI por convicción y no por obligación. También se destacó la importancia de visibilizar y combatir la violencia como una prioridad de interés público, social y ético. Además, se discutieron aspectos como la educación afectivo-sexual para combatir la victimización sexual infantil y adolescente, y el uso de dinámicas prácticas a través del arte y el deporte como herramientas innovadoras para sensibilizar, detectar y prevenir situaciones de violencia contra la infancia.

Expertos en la materia, como Ana Romero, Antonio Gancedo, Inmaculada Corral, Celia Nogales, Helena Thomás, Noemí Pereda, Lluis Ballester, Vladimir Essau, Macarena Céspedes, Icíar Jiménez, Iñaki Alonso y Jesús Lerín, aportaron su experiencia y buenas prácticas con un enfoque preventivo, con el fin de detectar precozmente la violencia en distintos ámbitos: familiar, educativo, de intervención social, sanitario, en centros de protección, deportivo, de ocio, digital y policial.

Ponencias y mesas redondas

Una jornada en la que se abordaron diferentes aspectos de una misma problemática a través de ponencias y talleres prácticos con profesionales de todas las entidades participantes que comparten la estrategia de erradicación de la violencia sobre la infancia y la adolescencia (2022) que considera fundamental el papel de las universidades en la formación de los profesionales en materia de protección a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. Por ese motivo, las primeras conferencias y ponencias de la jornada se centraron en el ámbito académico desde diferentes áreas como le Educación Infantil y Primaria, con Ana Romero Iribas, coordinadora del Grado de Infantil y Primaria de la URJC centrándose en el enfoque humanista de la educación; la Medicina a cargo de Antonio Gancedo Baranda, pediatra social en el Hospital Universitario Fundación Alcorcón de la URJC que abordó la relevancia del tema que está incorporado en una de las asignaturas del Grado de Medicina; la Enfermería, que contó con Inmaculada Corral Liria, responsable de la asignatura Enfermería Social, género y salud, en la que se imparte el tema de maltrato infantil: la Psicología, en la que Celia Nogales González, experta en Psicología Educativa en psicología, y Psicología del Desarrollo en terapia ocupacional habló del “Maltrato y abuso infantil” en la asignatura de “Intervención clínica en la infancia y la adolescencia en Máster en Psicología General Sanitaria; la Criminología, cuya ponente, Helena Thomas Currás, se centró en la agresividad escolar y comportamientos asociales en la infancia y la adolescencia; e incluso tuvo voz la rama de ADE (Administración y Dirección de Empresas) cuya responsable, Icíar Jiménez Barandalla habló de la medición del impacto económico y social.

En este apartado también se habló de los trabajos de fin de grado y proyectos de innovación docente que se centran en este tema, lo que da una muestra de la preocupación social, no sólo académica, del asunto que nos reunió este día.

Tras la mirada de la Academia, llegó el momento de centrarse en la propia LOPIVI (Ley Integral de Protección a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia) de la mano de Iñaki Alonso, Fundador y Directos de Kunina Sports and Education que profundizo en el contenido y necesidad de esta norma que, entre otras acciones, exige crear campañas, acciones de sensibilización y contenidos de educación afectivo-sexual para niños, niñas y adolescentes de todas las edades, incluido el colectivo de cero a seis años, y sus familias.

Este punto fue el que protagonizó la siguiente mesa redonda titulada «Educación afectivo-sexual para combatir la victimización sexual infantil y adolescente». Una mesa que contó con la participación de Noemí Pereda (Doctora en Psicología Clínica y de la Salud, profesora y directora del grupo de investigación GReVIA en la Universidad de Barcelona), Lluis Ballester (Doctor en Sociología y en Filosofía, Diplomado en Trabajo Social. Profesor y miembro de la Red de Jóvenes e Inclusión Social, y del Grupo de Estudio de la Prostitución en las Islas Baleares), Vladimir Essau Martínez (Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Doctor en Derechos Humanos, Democracia y Justicia Internacional. Profesor en la Universitat de València, coordinador del grupo de investigación COS – Cuerpo, Movimiento, Música y Prácticas Curriculares y co-director del Grupo Consolidado de Innovación Educativa COSMUSIC) y Macarena Céspedes Quintanilla (Directora Global de Advocacy & Research de la ONG Educo)

Espacio para la acción directa

Ya por la tarde llegó el momento de los talleres cuya organización y desarrollo tuvieron una preponderancia de la FYME y sus profesionales con dos tercios de los mismos. Y es que tanto nuestro compañero José Manuel Barbero como Jesús Lerín fueron los encargados de abordar esta problemática desde la acción educativa y el arte.

En el caso de José Manuel, se centro en el teatro para trabajar la educación afectivo-sexual en infancia y juventud y combatir la victimización sexual infantil y adolescente desde una reflexión sobre la educación afectivo-sexual y cómo se realiza con los menores, una actitud de respeto ante los cuerpos y el contacto físico mediante la comunicación asertiva y la desmitificación de temas tabúes en la sociedad.

Por su parte, Jesús volcó en su taller sus conocimientos de Derechos Humanos vinculados a la LOPIVI concretando en los derechos de los niños, niñas y adolescentes para interiorizar el enfoque de derechos como práctica habitual en las actividades con ellos así como la conceptualización de la violencia y el buen trato mediante la creación de espacios seguros (protectores) para niños, niñas y adolescentes que puedan sufrir estos abusos.

Estos talleres trabajaron, como decíamos, metodologías activas como MUS-E que dotan de herramientas y recursos, desde el arte, para expresar las ideas, dudas, emociones, experiencias y hacer propuestas que fomenten el aprendizaje significativo, activo, participativo, motivador y cooperativo.

Como el tema es, a buen seguro, de vuestro interés, os dejamos con el vídeo completo de las ponencias para que podáis profundizar en lo que se vivió y verlo si no pudisteis asistir presencialmente: