En el CEIP Fernando de los Ríos de Valencia todos somos familia

Con motivo de la incorporación de nuevas profesoras y nuevos profesores al centro, se ha llevado a cabo una formación dirigida al claustro del CEIP Fernando de los Ríos de Valencia. La actividad ha sido dirigida por María Colomer y Susu Benítez, ambas artistas de teatro y ha tenido como objetivo principal acercar la metodología de la Fundación al equipo docente desde una vivencia práctica que así nos transmitían:

La sesión ha comenzado con una introducción sobre la figura de Yehudi Menuhin, la trayectoria de la Fundación Yehudi Menuhin España y los principios del Programa MUS-E. Se ha subrayado que el MUS-E es una propuesta de intervención educativa que se desarrolla en horario lectivo y que utiliza el arte como herramienta de transformación social. También se han repasado los conceptos fundamentales que estructuran el programa: inclusión, diversidad, convivencia, respeto, cohesión, encuentro, motivación, creatividad, educación en valores, identidad, autoconcepto y la función autoral.

La propuesta de trabajo se ha organizado en dos partes. En primer lugar, una dinámica en círculo ha servido como espacio de presentación y reconocimiento entre compañeras y compañeros. Cada persona ha compartido su nombre, primero completo, después separado en vocales y consonantes, y más tarde acompañado por una palabra, un movimiento y un sonido. Este ejercicio ha sido repetido por el resto del grupo, generando una atmósfera de escucha y atención colectiva.

A continuación, se ha desarrollado la actividad central de la sesión: la creación de una «máquina humana». En grupos de 5 o 6 integrantes, una persona iniciaba con un movimiento y un sonido repetitivos. El resto del grupo se iba incorporando uno a uno, cada cual aportando un nuevo elemento corporal y sonoro. Todas las máquinas han sido creadas y ensayadas en paralelo. Se han introducido consignas específicas como: solo sonido, solo movimiento, ritmo compartido, inicio y parada coordinada. Después, cada grupo ha mostrado su máquina al conjunto del claustro.

Como cierre, se ha creado una gran máquina colectiva a partir de las ya formadas. Las primeras personas en iniciar cada máquina han dado comienzo al movimiento general, seguidas por las segundas, las terceras y así sucesivamente hasta integrar a todo el grupo. Esta imagen final ha sido utilizada como metáfora del centro educativo: una gran estructura viva y en movimiento, compuesta por múltiples voces y cuerpos que actúan desde la diversidad y en coordinación.

También se ha propuesto trasladar esta experiencia al aula. El equipo ha trabajado cómo organizar esta dinámica con grupos de niñas y niños, numerados del 1 al 5 o 6. En esta versión, cada grupo aporta un movimiento que se suma secuencialmente hasta formar la máquina completa. Además, se ha reforzado la idea de que el claustro también forma parte de la gran familia educativa que construyen día a día niñas, niños, chicas, chicos, madres, padres y profesionales. Durante toda la formación se han utilizado únicamente sillas y un pandero para marcar ritmos.