Durante el segundo trimestre del curso, el programa MUS-E ha seguido desarrollándose en diferentes centros educativos de Barbate (Andalucía) de la mano del artista de teatro Alfonso Sánchez, quien ha compartido con nosotros una muestra visual y descriptiva de las actividades realizadas en el aula.
A través de dinámicas teatrales que combinan creatividad, movimiento, improvisación y trabajo en grupo, el artista ha trabajado con niños y niñas distintas herramientas de expresión corporal, socialización y comunicación no verbal. Su propuesta parte de una metodología activa en la que el cuerpo se convierte en el principal instrumento de juego, creación y aprendizaje.
Como él mismo explica:
Adjunto a este email envío fotos de diferentes actividades que he llevado a cabo en los centros educativos de Barbate a través del MUS-E.
CREANDO ESPACIOS
Crear mobiliario y espacios con nuestro propio cuerpo. Hacemos varios grupos de alumnos, el número es indiferente. Se trata de invitarles a que creen todo el mobiliario y espacios que existen dentro de una casa con sus propios cuerpos, desde el perchero en la entrada hasta el cubo de basura de la cocina, de manera que entrarán en juego a la vez. Un alumno de cada grupo los utiliza o deambula por esos espacios creados. Con esta actividad se trabaja el descubrir el gesto a través del movimiento del cuerpo, para que los alumnos encuentren un vehículo de expresión y comunicación. También trabaja el cuerpo en juego como herramienta para despertar la actitud ante el trabajo, la energía y la creatividad del individuo y del grupo.
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA MUS-E
A través de diferentes imágenes y vídeos sobre la figura de Yehudi Menuhin llevamos a cabo una breve introducción del programa MUS-E. (IES Vicente Aleixandre).
UNA HISTORIA PALABRA A PALABRA
Dos alumnos se sitúan frente al resto de compañeros. Ambos crearán una historia improvisada palabra a palabra, no sabemos el principio, no sabemos el final. Podemos en un momento dado pedir a los alumnos que empleen el número de palabras que necesiten teniendo en cuenta que el compañero también juega (Narrador).
ROMPEHIELOS
Los rompehielos, como su propio nombre indica, son actividades con las que se busca ‘romper el hielo’ y socializar. La idea es hacer que los participantes se sientan a gusto y puedan conocerse e interactuar, algo clave en una formación a distancia. (Es decir, Trafalgar).
UNA HISTORIA EN TRES IMÁGENES
En grupos de tres, construimos una historia mediante tres imágenes. Imágenes como las viñetas de un cómic, donde descubrimos un espacio y unos personajes en actitud de parada que expresan emociones y nos cuentan una historia a través de la actitud corporal.
Las imágenes irán una detrás de otra siguiendo la velocidad que dicta el pandero. El desarrollo será el siguiente: puesta en escena, desarrollo y final. El público, el resto de los alumnos, deberá interpretar la propuesta de cada grupo. Les damos cinco minutos a cada grupo para la creación de la historia y seguidamente vamos a la muestra al público.
Estas experiencias demuestran el poder del teatro en el contexto educativo no solo como herramienta para fomentar la creatividad, la imaginación y la comunicación, sino también como una vía para cultivar la empatía, mejorar la convivencia y favorecer el desarrollo emocional del alumnado. A través del arte escénico, los centros de Barbate han abierto nuevos caminos para aprender a convivir, compartir y construir en común.
El programa es posible gracias a la colaboración de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía y la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía.