La formación del profesorado pasa primero por la creación directa. Cuando una técnica artística se vive en primera persona, deja de ser un recurso que se explica y se convierte en una experiencia que puede comprenderse desde dentro: cómo se construye, qué exige, qué posibilidades abre y de qué manera puede trasladarse después al aula. En el CEIP Gesta de Oviedo, Marta Pintos, artista de artes plásticas y audiovisuales, ha desarrollado una sesión de formación para docentes centrada en la técnica del stop motion.
La propuesta sitúa el arte en relación directa con la práctica educativa. El stop motion no es solo una técnica audiovisual; también es una forma de trabajar la observación, la planificación, la secuencia, la paciencia y la capacidad de transformar imágenes estáticas en una narración en movimiento.
La formación ha dejado en el profesorado una aproximación técnica, así como el deseo de ponerla en práctica. Y ese aspecto es importante, porque cuando una propuesta artística despierta ganas de ser llevada al aula, se convierte en una posibilidad real de continuidad dentro del centro.
Trabajar con stop motion implica mirar los objetos, pensar cómo se moverán imagen a imagen y construir una secuencia que cobra sentido a través del proceso. Eso obliga a detenerse, a organizar el trabajo y a entender que la creación audiovisual no depende de un gesto rápido, sino de una suma de decisiones. Este tipo de técnica ofrece además un campo muy amplio para unir narración, imagen, trabajo manual y lenguaje visual.
El vídeo y las imágenes remitidas, dejan ver precisamente eso: un taller en el que la creación audiovisual se convierte en una herramienta para seguir abriendo caminos dentro del aula.
Os invitamos a ver el vídeo de esta formación aquí:
El programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación del Principado de Asturias, la Consejería de Derechos Sociales y Bienestar del Principado de Asturias y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia y EmpoderArte.