La formación del profesorado es un pilar esencial para que las prácticas artísticas tengan continuidad, sentido y coherencia dentro del aula. Cuando los y las docentes experimentan en primera persona los lenguajes creativos, se generan herramientas reales para acompañar a niños y niñas en procesos de aprendizaje más conscientes, críticos y expresivos. En esta línea se ha desarrollado la sesión de formación docente en el CEIP Siglo XXI de Madrid, guiada por Ramiro Adrada, artista de audiovisuales.

La sesión ha comenzado con una presentación del programa MUS-E, de su metodología y del marco de trabajo que impulsa la Fundación Yehudi Menuhin España. Desde este punto de partida, se ha puesto en valor el papel del arte como herramienta educativa transversal, capaz de activar la escucha, la imaginación y la reflexión compartida. El audiovisual, entendido no sólo como tecnología sino como lenguaje narrativo, ha servido como hilo conductor de la experiencia formativa.

Tal y como recogen las palabras que nos remiten:

Con 18 participantes (3 hombres y 15 mujeres), presentamos la figura de Yehudi Menuhin, a la Fundación y el programa y metodología MUS-E para posteriormente realizar una pequeña actividad experiencial en la cual, por medio de títulos de cuadros que creamos imaginando el cuadro que nos contaba otro compañero, creamos historias.

En ellas todos los títulos estaban incluidos, ya que la inclusión de los demás supone un esfuerzo de adaptación de todas las partes, finalmente leímos dichas historias a los compañeros y compañeras, cambiando las pausas, el tono, la velocidad, etc… logrando de esta manera distintos efectos sobre el oyente y la captación de su atención.

Este proyecto ha sido posible gracias a la colaboración del Ministerio de Inclusión Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía de la Comunidad de Madrid y a la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid.