El carnaval, en el CEIP Juan Güell de Extremadura, se ha convertido en una oportunidad para trabajar la creación artística, el juego simbólico y la expresión. A partir de una actividad centrada en la elaboración de máscaras y en la representación de personajes, niños y niñas de 1º y 2º han podido explorar otras formas de imaginar, de observar y de relacionarse con lo que ocurre en distintas culturas durante esta celebración.

La artista de teatro que acompañaba al alumnado, Ana Martínez León (Ana Marle), lo explicaba así:

Durante los carnavales, se propuso al alumnado de 1º y 2º crear unas máscaras en las que el molde fuese sus propias manos colocadas como quisiesen y después las decoraron con pintura y brillantes.

La creatividad dió como resultado unas preciosas y coloridas máscaras. También estuvimos hablando de cómo se celebra el carnaval en las diferentes culturas y jugando a los personajes: elegían un personaje y tenían que mostrar cómo se movía, cómo hablaba, qué hacía… El carnaval nos abrió una puerta a la imaginación.

La propuesta une dos líneas de trabajo que dialogan entre sí. Por un lado, la creación plástica de las máscaras parte del propio cuerpo, ya que las manos de cada niño y cada niña funcionan como base para construir una imagen nueva. Ese gesto hace que la actividad no consista solo en decorar un objeto, sino en transformar una parte del cuerpo en una forma artística. Pintura, brillo, composición y decisión personal aparecen así como elementos de un mismo proceso.

Por otro lado, el juego con personajes amplía esa experiencia hacia la expresión corporal y la representación. Elegir un personaje y pensar cómo se mueve, cómo habla y qué hace supone entrar en la imaginación desde el cuerpo y desde la acción. El arte se relaciona aquí con lo que se trabaja en el aula porque permite observar otras costumbres, jugar con identidades posibles y expresarse de un modo que va más allá de la palabra.

En el CEIP Juan Güell, el carnaval, trabajado desde el arte, ha sido una puerta abierta a la creación.

Este proyecto es posible gracias al Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura y la Consejería de Salud y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura y la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.