¿Cómo se recuerda una sesión artística cuando llega el final del proceso? A veces no hace falta una respuesta larga. Basta un dibujo, una explicación en voz alta y un momento elegido entre muchos otros para entender qué ha dejado huella. En el CEIP Gonzalo Encabo de Extremadura, una de las últimas sesiones junto a Ana Martínez León (Ana Marle), artista de teatro, se centró precisamente en eso: mirar hacia atrás, recuperar lo vivido y ponerlo en común con los demás compañeros y las demás compañeras.
La propuesta partió de una consigna sencilla: cada niño y cada niña debía dibujar un momento de las sesiones MUS-E, un juego o una situación que recordaran de una manera especial. A partir de ahí, el dibujo se convirtió en una forma de memoria y también en una herramienta para pensar. Lo trabajado durante el curso regresó al aula no como una lista de actividades, sino como una selección personal de aquello que había dejado una huella más clara en cada uno y cada una:
En la última sesión se pidió al alumnado que dibujara un momento de las sesiones MUS-E, un juego, una situación que recordasen de manera especial. Así construimos nuestro álbum de recuerdos.
Tras dibujarlo, cada niño y cada niña explicaban al resto del grupo qué habían dibujado, reflexionando sobre por qué habían elegido ese momento y expresando sus emociones e ideas. Para la artista fue una manera de hacer una evaluación final, identificando qué actividades resultaron más significativas.
El cierre de un proceso artístico no tiene por qué limitarse a una despedida. También puede ser una ocasión para ordenar lo vivido, reconocer qué ha sido importante y convertir la experiencia en un archivo compartido del grupo. En el CEIP Gonzalo Encabo, este álbum de recuerdos muestra que el teatro y la creación artística también permanecen en la memoria, en la palabra y en la forma en que niños y niñas vuelven a mirar lo que han vivido.
Además, os invitamos a ver el vídeo de esta sesión compartida:
Este programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, a la Vicepresidencia y Consejería de Desregulación, Servicios Sociales y Familia de la Junta de Extremadura y el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.