En el marco del proyecto europeo Green Tales, las escuelas participantes de Alemania, España, Islandia y Turquía han creado, en colaboración, una historia común dividida en cuatro capítulos protagonizados por el alienígena GT. Cada centro ha trabajado sobre uno de los elementos naturales —aire, tierra, agua y fuego—, desarrollando una parte de la narración que formará parte de una película animada conjunta. Podéis acceder al dossier completo (en inglés) a través de este enlace

El relato se ha construido siguiendo una trama acordada por el consorcio del proyecto, con el objetivo de sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente desde una mirada artística, transnacional y educativa. Cada clase ha desarrollado el guion vinculado a su elemento y lo ha complementado con creación audiovisual y sonora. El resultado es una historia compartida, que conecta territorios, culturas y lenguas diferentes a través de una aventura común que refleja los desafíos medioambientales globales y la necesidad de actuar colectivamente.

A continuación, compartimos con vosotros el relato completo de esta travesía interplanetaria que, desde el juego y la imaginación, busca cultivar una conciencia verde en las nuevas generaciones:

 

Historia de GT el Alien

 

Capítulo del aire: Alemania – centro educativo: Carl-Kraemer-Grundschule (Berlín)

La historia comienza en un caluroso día de verano en Berlín-Mitte. El aire es denso (smog) y la ciudad está casi desierta. La gente sale a la naturaleza para respirar aire fresco.

En medio de la ciudad, en un parque, hay un globo aerostático grande y colorido con una pequeña góndola. Lea está sentada en la góndola y está feliz porque está por encima de la niebla y puede ver el sol.

Un loro pasa volando y picotea el globo. El loro, feliz, sigue volando. Pero el globo pierde el aire y se hunde.

Una vez en el prado, Lea sale arrastrándose del globo desinflado. Una criatura verde cae del cielo y aterriza justo a su lado en el globo desinflado. Es GT, un niño extraterrestre que ha saltado de su nave espacial y quiere ayudar. Endereza sus antenas y murmura:

GT: Bllbll….

Lea: ¿Qué dijiste? No te entiendo.

GT: (emocionado) Bllbll…

Lea: ¿Qué haces aquí?

GT respira hondo y señala el globo que está en el césped.

Lea: Ah, quieres ayudarme. Inflemos el globo juntos.

GT tapa el agujero con sus antenas mágicas. Los dos soplan con fuerza y se quedan sin aire. Max se acerca con una bomba de aire. El globo se vuelve a llenar y empieza a ascender.

Lea / Max: AAAAA…h

GT señala al cielo con sus antenas y los niños miran hacia arriba. Con el globo, vuelan muy alto sobre las nubes, hacia España.

 

Capítulo de Tierra – España – centro educativo: CEIP Santiago Ramón y Cajal (Ceuta)

 

Es de noche. GT llega a una pequeña ciudad, casi una isla rodeada por el mar, y aterriza en un pequeño bosque en medio de una montaña. El ruido, las luces y el viento provocados por el aterrizaje llaman la atención de los animales, grandes y pequeños, que viven allí. GT sale de la nave espacial, mientras muchos ojos pequeños lo observan desde la oscuridad. Una vez fuera, saca un pequeño dispositivo, como un altavoz, y presiona un botón, pero no parece emitir ningún sonido. Sin embargo, algo o alguien comienza a moverse entre las plantas del bosque. De repente, aparece un pequeño personaje , cubriéndose fuertemente los oídos y haciendo un sonido molesto. Se acerca a GT y comienza a hablarle de forma enfadada.

TERRA: ¿Puedes dejar de gritarme? ¿No ves qué hora es?

G.T: ¡Excelente! ¡Me escuchaste! Necesito tu ayuda para cumplir mi misión. En mi planeta estamos investigando la importancia de los distintos elementos naturales en el tuyo, ya que queremos replicar su hábitat, pero hemos visto que últimamente están teniendo algunos problemas. Por eso me enviaron a encontrarte, para que nos cuentes de primera mano lo que está sucediendo.

TERRA: Me llamo Terra, y soy uno de los cuatro elementos naturales. Muchos me conocen como la Madre Naturaleza, y junto a mis hermanos damos vida a todo lo que puedes ver a tu alrededor. Durante siglos hemos intentado cuidar este maravilloso planeta, pero últimamente los humanos se están volviendo cada vez más irresponsables y codiciosos. Dejan basura cuando vienen a visitarme al campo, talan árboles sin control, construyen edificios… Sin embargo, aún tengo esperanza: las nuevas generaciones están tomando conciencia de estos errores y están intentando cambiar la situación. Estoy segura de que trabajarán juntos para solucionarlo.

G.T: Bien, creo que ya tengo todo lo que necesito. He grabado todo lo que me has contado en este dispositivo de comunicación interestelar. Ahora debo continuar mi viaje. Estaremos en contacto.

TERRA: Espero haber sido de ayuda. Antes de que te vayas, me gustaría darte un pequeño regalo. . ¡Buen viaje! ¡Y buena suerte en tu misión!

 

Capítulo de agua – Islandia – centro educativo: Valsárskóli (Akureyri)

 

La alienígena se puso su mochila, abrió su nave espacial y salió.

A su alrededor no había más que nieve y hielo. De pronto, vio cómo una gran roca de hielo se deslizaba junto a ella. Decidió seguirla.

Alienígena (GT): —¡Hola! ¿Quién eres tú?

El bloque de hielo se detuvo y miró a su alrededor.

Bloque de Hielo: —Hola, soy Bloque de Hielo y vivo aquí, en el Vatnajökull.
¿Y tú quién eres? ¿Qué haces aquí?

GT: —Soy GT, y he venido en busca de agua,
porque en el espacio la necesitamos.

Bloque de Hielo: —¡Entonces has llegado al lugar indicado! Aquí hay mucha agua, en forma sólida.
Estoy hecho de agua, pero si hace demasiado calor, desapareceré.
Me convierto en un charco, en vapor… y luego en una nube.

Mientras lo decía, señalaba los tres estados del agua usando ejemplos del paisaje a su alrededor (un pequeño charco, un géiser, una nube en el cielo).

La alienígena se sorprendió mucho al oír esto. El Bloque de Hielo sonrió y le ofreció un trozo de hielo a GT.

GT quiso guardarlo en su mochila, pero el Bloque de Hielo lo detuvo con un gesto.

Bloque de Hielo: —¡No, no! Si haces eso, se derretirá. Toma…

Le entregó una caja aislante para que pudiera guardar el bloque de hielo. La alienígena se sintió muy feliz con la solución.

Le dio las gracias al Bloque de Hielo por su regalo y decidió continuar su viaje.

 

Capítulo de fuego – Turquía – centro educativo: Kazim Karabekir Secondary School (Adana)

 

GT viaja desde Islandia hasta Turquía para aprender sobre el cuarto elemento: el fuego. GT se encuentra en Adana, en un restaurante de kebabs, y observa los colores vibrantes del fuego en el asador.

Impulsado por la curiosidad, GT se acerca demasiado al fuego y se quema la mano.

GT retrocede asustado mientras dos niños locales se le acercan.

Niño 1: ¡Eh! ¿Qué crees que estás haciendo? No vuelvas a tocar el fuego con las manos desnudas.

Niño 2: El fuego es peligroso. Si no tienes cuidado, te vas a quemar.

GT: Dímelo a mí. Realmente duele. Solo quería tocar el fuego porque me dejó hipnotizado.

Fuego: Me parece que no sabes quién soy realmente. Permíteme presentarme como es debido. Hace muchísimos años, los humanos prehistóricos me conocieron por primera vez tras la caída de un rayo. Al igual que tú, al principio quisieron controlarme, pero salieron heridos. Luego, encontraron maneras de dominarme, y así comenzaron a cubrir sus necesidades diarias con facilidad. Primero, se reunían a mi alrededor para calentarse. Luego descubrieron que podían cocinar conmigo. Incluso me usaron para iluminar sus cuevas. Han sobrevivido hasta hoy gracias a mí. Encontrarás infinidad de historias sobre mí en todas las culturas.

Niño 1: En nuestra cultura también tenemos una leyenda sobre el fuego. En la antigüedad, cuando los turcos estaban atrapados entre dos enormes montañas en Oriente Medio, usaron el fuego para derretirlas. Así fue como escaparon de Ergenekon.

Niño 2: Celebramos ese acontecimiento histórico cada año con la llegada de la primavera, el 21 de marzo. Hacemos una gran hoguera, cantamos canciones, pedimos deseos y saltamos sobre el fuego.

Fuego: Sin embargo, cuando las personas me usan con malas intenciones o sin precaución, me vuelvo incontrolable y daño su entorno o la naturaleza sin querer.

GT: Lo entiendo. No sabía que eras tan importante para la humanidad. Gracias.

(Le suena el estómago a GT)

Niño 1: ¿Tienes hambre también? ¿Quieres comer kebabs con nosotros?

GT: Me queda mucho camino por recorrer y todavía debo aprender sobre dos elementos más.

Pero los niños insisten.

Niño 2: Adana es famosa por sus kebabs. No te dejaremos ir sin probarlos.

GT come un kebab con los niños; ahora tiene el estómago lleno. Le cuesta subirse a la nave espacial. Lanza una última mirada al fuego y a los niños desde la puerta de la nave. Aunque al principio le cuesta despegar, la nave desaparece en el aire. Los niños de Adana le dicen adiós con la mano.

 

Green Tales es posible gracias a la colaboración de la Unión Europea, el  Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y la Ciudad Autónoma de Ceuta