Noticias y artículos

El CEIP Antonio Ferrandis de Valencia ha celebrado su Día MUS-E con una propuesta que ha ido más allá del propio centro: un encuentro compartido con el CEIP Fernando de los Ríos de Burjassot bajo el lema “Uniendo barrios”. Un gesto que demuestra cómo el arte no solo transforma lo que sucede dentro del aula, sino que también genera redes y vínculos entre comunidades educativas distintas.
El arte es un medio para acompañar procesos de desarrollo integral. A través de sesiones como las que han tenido lugar en el CEIP Encarna León de Melilla durante este curso, se crean espacios donde niños y niñas pueden observar, experimentar y construir nuevas formas de relacionarse con su entorno y con quienes les rodean.
Durante tres días intensos en el Albergue de La Esgaravita, en Alcalá de Henares, se ha desarrollado un nuevo encuentro CODIArte en el que los adolescentes del IES Barrio Loranca y el IES Joaquín Araújo han profundizado en las competencias digitales desde una experiencia formativa centrada en la acción. Pero esta vez no son los contenidos o los talleres lo que protagoniza la noticia, sino quienes lo vivieron en primera persona.
El CEIP Gonzalo Encabo, ubicado en la localidad cacereña de Talayuela, ha celebrado su Día MUS-E con una jornada repleta de arte, participación y compromiso colectivo. Esta cita, habitual en los centros que desarrollan el programa MUS-E, se convierte en una ocasión especial para visibilizar el trabajo artístico y educativo que se ha realizado durante el curso en las aulas, compartiéndolo con toda la comunidad educativa.
En la entrada de hoy compartimos una mirada breve y otra más pausada a lo vivido y experimentado en el Segundo encuentro de formación intensiva de CODIArte celebrado, en esta ocasión, en el Albergue Casa de Los Forestales, en Urda (Toledo). Un fin de semana, del 30 de mayo al 1 de junio, en el que participaron más de 70 chicos y chicas de 5º y 6º curso del CEIP Miguel de Unamuno de Madrid. El encuentro giró en torno al desarrollo de competencias digitales, partiendo del programa CODI impulsado por el Ministerio de Juventud e Infancia y su aplicación en la Comunidad de Madrid.
El enfoque adoptado durante este curso 2024-2025 en el CEE Santa Rosa de Lima de Málaga pone en valor la relación entre arte y educación como herramienta de transformación. La práctica artística, integrada en el día a día del centro, ha permitido articular procesos de aprendizaje significativos, sostenidos en el tiempo y adaptados a las necesidades de cada grupo.