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Los centros de educación especial desarrollan una labor educativa imprescindible, atendiendo a las distintas capacidades y necesidades de cada chico y chica desde un enfoque personalizado, creativo y cercano. En ese contexto, el arte se convierte en una herramienta especialmente valiosa para la integración, la expresión emocional, la mejora de la psicomotricidad y el desarrollo de habilidades sociales. Disciplinas como el yoga, por ejemplo, aportan beneficios concretos en la regulación emocional, el control postural y la atención, contribuyendo al bienestar físico y mental de quienes lo practican.
El CEIP Gonzalo Encabo, ubicado en la localidad cacereña de Talayuela, ha celebrado su Día MUS-E con una jornada repleta de arte, participación y compromiso colectivo. Esta cita, habitual en los centros que desarrollan el programa MUS-E, se convierte en una ocasión especial para visibilizar el trabajo artístico y educativo que se ha realizado durante el curso en las aulas, compartiéndolo con toda la comunidad educativa.
El CEIP Miramontes de Extremadura ha vivido una jornada donde la magia ha sido mucho más que un espectáculo. De la mano del artista José Antonio López Almodóvar, conocido como MagoJoz, el alumnado ha podido reflexionar sobre cómo la forma de ver el mundo depende, en gran medida, de la mirada con la que lo observamos. Las sesiones han usado la magia como recurso artístico para trabajar la empatía, la escucha y el respeto hacia las diferentes opiniones.
El CEIP Virgen de Guadalupe, en Extremadura, ha trabajado este curso desde la magia como vehículo para impulsar la creatividad, el juego y el trabajo colaborativo. En el marco de nuestra metodología activa, la magia no se presenta solo como espectáculo, sino como herramienta pedagógica que despierta el asombro, estimula el pensamiento y permite abordar valores como la empatía, la escucha o la confianza en uno mismo y en los demás.
La magia como arte escénico puede ir más allá del simple entretenimiento: se convierte en una herramienta poderosa para transmitir valores y generar reflexión, especialmente cuando se integra en un contexto educativo como el programa MUS-E. En el CEIP Virgen de la Antigua de Extremadura, el artista José Antonio López Almodóvar, conocido como MagoJoz, ha trabajado con el alumnado para fomentar la cohesión del grupo, la autoestima y la comprensión de la diversidad desde una experiencia artística compartida.
El arte como vehículo para la educación integral ha vuelto a ser protagonista en el CEIP Francisco Parras de Extremadura, donde la comunidad educativa ha cerrado el trimestre con una experiencia enmarcada en el programa MUS-E que combina movimiento, música, tradición y valores.
El juego de “Las Estatuas”, muy común en la infancia, es un ejercicio consiste en que los participantes detienen su cuerpo completamente en una determinada posición, como si fueran esculturas. A través de él pueden representarse todo tipo de situaciones, animales, acciones…
La magia, como disciplina artística, va más allá del espectáculo: es una herramienta pedagógica que despierta el asombro, invita a la reflexión y permite trabajar valores fundamentales de forma lúdica y participativa. En el CRA Gloria Fuertes de Extremadura, nuestra metodología pedagógica activa desde y con el arte se ha puesto en práctica a través de las sesiones que han tenido como eje central la gratitud.
El pasado 25 de abril, coincidiendo con la celebración del Día del Centro en La Cumbre, el CRA Maestro Don Victoriano Mateo organizó una jornada festiva con un marcado carácter solidario. Con la colaboración del programa MUS-E, y con el respaldo de toda la comunidad educativa, se llevó a cabo una rifa cuyos beneficios fueron destinados íntegramente a la asociación DiverTEA, entidad que trabaja con niños y niñas con trastorno del espectro autista (TEA).