Este trimestre, durante las clases de Arte, los niños y niñas de cuarto de Primaria del CEIP Vicálvaro exploraron su propia identidad y la de quienes los rodean. Tras reflexionar sobre sus personalidades, sus fortalezas y la forma en que han trabajado juntos a lo largo del curso, cada clase creó un tótem compartido.

Los tótems están formados por animales que representan cómo se ve cada grupo. La clase 4ºA eligió un mono, un ornitorrinco, un guepardo y un loro, lo que muestra un grupo juguetón, singular, con interés por aprender y con una energía muy ligada a la comunicación. La clase 4ºB seleccionó un canguro, un perro, un gato y un pollito, asociados al trabajo en equipo, la lealtad, la independencia, la curiosidad y el crecimiento.

Estos procesos creativos permitieron celebrar la individualidad de cada niño y cada niña y, al mismo tiempo, reconocer que todas las personas ocupan un lugar en la construcción de una comunidad de aula sólida y cuidadosa. A través de una imagen compartida, cada clase pudo pensar cómo se define como grupo y qué rasgos la unen.

La propuesta se sitúa dentro de Shared Identities – Identidades Compartidas, una iniciativa impulsada por MUS-E Hungría, en colaboración con MUS-E Alemania, Associação Yehudi Menuhin Portugal y la Fundación Yehudi Menuhin España. En este marco, el trabajo artístico en el aula se plantea como una vía para abordar la identidad, la diversidad y las relaciones de grupo a partir de lenguajes creativos compartidos.

El programa Shared Identities está cofinanciado por el Programa Erasmus + de la Unión Europea.

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