A finales del pasado mes de septiembre, el IES La Senda de Getafe ha celebrado su segunda semana digital del programa CODI-Arte, dirigida al alumnado de 3ºD, E, F y 4º de Diver. Esta segunda tanda ha permitido que todos los grupos del nivel hayan podido acceder a una formación específica en competencias digitales, en el marco del programa CODI desarrollado en la Comunidad de Madrid desde la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales.
A lo largo de sus sesiones formativas, los participantes rotaron por talleres impartidos por cuatro profesionales con amplia experiencia en el trabajo artístico y digital. Esta metodología, diseñada por la Fundación Yehudi Menuhin España, parte del aprendizaje activo y el arte como vehículo para el desarrollo de una ciudadanía crítica y digitalmente competente.
La artista visual Natalia Molina abordó la Etapa 1: Identidad digital desde las artes plásticas, fomentando la autorreflexión sobre la imagen que proyectamos en internet y las decisiones que tomamos al compartir contenidos. Mediante el formato podcast, el alumnado grabó piezas en las que analizaban sus hábitos digitales y la percepción que tienen de sí mismos y de los demás en redes sociales.
Miriam Taboada volvió a coordinar los talleres vinculados a la Etapa 2: Uso y abuso de la tecnología, proponiendo debates, dinámicas expresivas y trabajos colectivos que profundizaron en los efectos del consumo digital desmesurado, las adicciones tecnológicas y la desconexión emocional que puede derivarse de un uso poco saludable de los dispositivos móviles.
Por su parte, la psicopedagoga Gloria Pascual aplicó una metodología basada en las artes plásticas para desarrollar la Etapa 3: Bienestar digital. Los participantes elaboraron fanzines personales que recopilaban sus ideas, emociones y estrategias para alcanzar un equilibrio entre lo digital y lo analógico en su vida diaria.
Desde el ámbito audiovisual, Héctor García-Monteagudo se encargó de las Etapas 4 y 5: Ciberseguridad e Información digital. En estas sesiones, se ofrecieron claves prácticas para el uso seguro de contraseñas, el reconocimiento de amenazas como el phising o el grooming, así como la protección de la identidad e imagen digital. Además, se exploró la manipulación de imágenes a través de recursos como la perspectiva o la edición por inversión de velocidad, evidenciando lo fácil que puede ser distorsionar la realidad.
Esta segunda semana digital ha permitido consolidar el aprendizaje del programa CODI en el centro y reafirma la necesidad de seguir formando a los más jóvenes en competencias digitales de forma transversal, artística y crítica.
Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)