Durante el pasado fin de semana del 19 al 21 de septiembre, más de 150 niños y niñas han completado una formación intensiva en competencias digitales en el marco del Programa CODI-Arte, desarrollada en el entorno de la localidad madrileña de Mangirón. Además de recibir formación específica por etapas, tal y como recoge la Línea 1.2 del programa CODI, los chicos y chicas se han convertido en protagonistas activos del aprendizaje, produciendo sus propios contenidos y entrevistas.

En esta ocasión, compartimos la entrevista que realizaron a Alba Palacios, formadora especializada en el desarrollo de competencias digitales desde la danza y la expresión corporal. En sus sesiones, Alba ha trabajado con el alumnado en torno al concepto de identidad, comenzando por presentaciones mutuas que servían como punto de partida para reflexionar sobre la imagen que proyectamos y cómo se construyen las percepciones sobre los demás, tanto en el entorno físico como en el digital.

Desde ese análisis, se exploraron los cánones y modelos que se reproducen en redes sociales, así como la presión que generan para adecuarse a ciertos perfiles. Esta reflexión les condujo a analizar los perfiles falsos, los peligros asociados y la importancia de mostrarse tal y como son. A partir de ahí, abordaron el concepto de huella digital y cómo todo lo que hacemos en internet deja un rastro. Para representarlo, realizaron una dinámica artística en la que los movimientos individuales de  uno de ellos quedaban plasmados en un “mapa coreográfico” que realizaban sus compañeros y que simbolizaba esa huella invisible pero persistente.

También trabajaron herramientas como Google Alertas, el teléfono del INCIBE, el derecho al olvido o la legislación sobre protección de datos. Esta parte de la formación finalizó con un trabajo colaborativo sobre la netiqueta —el conjunto de normas básicas para la convivencia respetuosa en el entorno digital— y la elaboración conjunta de un decálogo que recogía sus propios acuerdos de convivencia para moverse con responsabilidad en redes sociales y entornos digitales.

Todo ello quedó recogido en esta entrevista audiovisual, en la que las chicas y chicos se encargaron de todo el proceso: desde la elaboración del guion hasta la grabación y edición. Os invitamos a ver el resultado en este vídeo:

Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)