Desde mediados de septiembre, hemos estado impartiendo formación en competencias digitales a los chicos y chicas del IES La Senda de Getafe en el marco del programa CODI-Arte, desarrollado en la Comunidad de Madrid desde la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales y enmarcado dentro del programa europeo. La formación ha sido impartida por el especialista en audiovisuales Héctor García-Monteagudo, quien ha trabajado con los grupos de 1º de Bachillerato del centro en las etapas 4 y 5 de la línea educativa 2 del programa CODI, centradas en la protección de datos, la seguridad digital y el desarrollo de competencias mediáticas a través de la práctica audiovisual.
En las primeras sesiones, el alumnado reflexionó sobre conceptos clave de ciberseguridad, como el uso de contraseñas seguras, la protección de datos personales o el seguimiento de la actividad digital mediante cookies. También se abordaron prácticas de riesgo como el grooming (contacto en línea con fines de abuso por parte de adultos), el sexting (intercambio de contenido íntimo sin la debida conciencia de sus consecuencias), o el phishing, consistente en correos electrónicos que simulan ser de entidades reales para obtener datos confidenciales. Mediante ejemplos reales, se analizaron estos casos y se aportaron herramientas para identificarlos y prevenirlos.
Aprovechando su perfil de creador audiovisual, Héctor introdujo después una serie de dinámicas prácticas donde el alumnado creó “fotos imposibles” sin retoque digital, usando únicamente trucos ópticos como la perspectiva forzada o la función panorámica. En sesiones posteriores se introdujo el concepto de inversión de velocidad en vídeo, una técnica en la que se graba una acción al revés y luego se reproduce hacia delante para simular efectos imposibles, como magia o habilidades extraordinarias. Estas prácticas reforzaron la comprensión crítica sobre la manipulación audiovisual y la necesidad de verificar lo que consumimos en redes y plataformas.
La formación concluyó con una reflexión sobre la inteligencia artificial generativa y los riesgos que plantea en relación con la identidad digital. Se trató la facilidad con la que se pueden generar imágenes o vídeos falsos y los peligros asociados a la exposición de la imagen personal en entornos digitales.
Todo el itinerario ha permitido al alumnado identificar herramientas, recursos y criterios para un uso consciente, ético y creativo de las tecnologías. A lo largo de la semana, han aprendido que vivir en una sociedad digital no implica desconectarse, sino hacerlo desde la conciencia, el conocimiento y la responsabilidad.
Compartimos ahora algunas de esas «imágenes imposibles» que nos hablan de la facilidad con la que se manipula la realidad para crear «verdades» alternativas: