Las normas de convivencia en internet, también conocidas como netiqueta, han sido el centro de una nueva sesión del programa CODI-Arte en el CEIP Séneca de Parla. De la mano de la formadora Gabriela Waisberg, el grupo de niñas y niños de entre 8 y 11 años ha profundizado en cómo deben relacionarse en los entornos digitales, comprendiendo que la comunicación online también requiere respeto, empatía y responsabilidad.

El término netiqueta combina las palabras “net” (red) y “etiqueta”, y hace referencia a un conjunto de pautas que regulan la conducta adecuada en el uso de medios digitales como redes sociales, correos electrónicos, chats o foros. Su aplicación permite mantener un entorno de comunicación seguro y respetuoso, especialmente importante en edades tempranas donde se están desarrollando las habilidades sociales y digitales al mismo tiempo. La ausencia de estas normas puede dar lugar a malentendidos, conflictos o incluso situaciones de acoso digital.

Este contenido se alinea con la línea 1.2 del programa CODI, que plantea, para el grupo de edad de 8 a 11 años, la necesidad de fomentar una educación digital basada en el conocimiento de internet, el buen uso de los buscadores, la identificación de fuentes fiables y la promoción de una ciudadanía digital activa, segura y respetuosa. Esta línea se complementa con los principios de la línea 1, centrada en el acceso a herramientas digitales y la adquisición de habilidades básicas en entornos tecnológicos.

En el aula, Gabriela propuso una dinámica a partir de una reflexión inicial sobre el sentido de las normas y su utilidad en distintos contextos:

Se les plantea a las niñas y a los niños: ¿Qué son las normas? ¿Para qué sirven? ¿En qué lugares es necesario que haya normas? ¿Qué sucede si no hubiera normas en el cole, en la familia, etc.?
¿Habéis escuchado sobre las normas de etiqueta? Se explican, ponemos gesto y cuerpo de las normas de etiquetas.
Se les cuenta el cuento: El club de los perfectos, Graciela Montes, Ed. Colihue, 2007, 10ª edición. Buenos Aires, Argentina. Se analiza el libro, lo representamos.
Se les propone crear un restaurante donde haya normas de etiquetas. (Se les da material: cazuelitas de porcelana, fruta y comida realizada con plastilina, se les da plastilina, rotus, etc.) Crean ‘el restaurante’, con nombre, la carta, y también las normas de etiqueta. Se les invita al director y a la jefa de estudios a venir a los restaurantes. Se divierten muchísimo, los chicos y las chicas están entregadísimas a la actividad. Aprenden, crean y disfrutan.

CODI-Arte continúa así su labor de integrar los contenidos del programa CODI desde un enfoque creativo y participativo, acercando a los más jóvenes a los valores y competencias digitales necesarias para desenvolverse con seguridad, respeto y sentido crítico en el entorno digital.

Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)