El CEIP Gerardo Diego de Leganés ha iniciado su participación en el curso 2025-26 dentro del programa CODI-Arte, en el marco del programa europeo de competencias digitales desarrollado en la Comunidad de Madrid desde la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales. En esta ocasión, han comenzado las sesiones con niñas y niños de 5º y 6º de Primaria, que trabajarán durante varias semanas junto a la formadora Inma Haro, siguiendo una metodología activa que utiliza el arte como herramienta para adquirir competencias digitales.
La propuesta, que se enmarca en la línea educativa 1.2 del programa CODI, se centra en facilitar el uso autónomo, creativo y crítico de las tecnologías digitales para comunicarse, expresarse, informarse y aprender. Desde el conocimiento de los datos personales y la privacidad, hasta el desarrollo de habilidades en torno a los códigos QR, los contenidos están adaptados a la edad del alumnado, fomentando el uso responsable y seguro de la tecnología.
Así lo ha expresado la propia Inma en su reseña de este comienzo:
Comenzamos el curso 25-26 con el Programa CODI en el CEIP Gerardo Diego de Leganés. Chicas y chicos de 5º y 6º de Primaria se suman al reto de adquirir competencias digitales a través del arte, de la mano de la Fundación Yehudi Menuhin.
Inma Haro, artista escénica y plástica, aborda la manera de trabajar sobre sus datos personales y privacidad, así como la creación y el uso de QR. Durante toda la semana crearán sus propios stickers, se prestarán a realizar una composición literaria para rescatar otras versiones de lectura y escucha de textos que tengan que ver con ebooks o con audiolibros. Por último, se invitará a las/os menores a generar una exposición creativa con todo lo trabajado, para dar valor, solidez y poso a lo aprendido en el programa.
Y es que, la tecnología no solo es una herramienta funcional, también puede convertirse en un lienzo desde el que aprender a relacionarse con el mundo. Explorar sus potencialidades desde lo creativo nos permite resignificarla: pasar de verla como un simple recurso técnico a entenderla como un espacio de expresión, experimentación y sensibilidad. Al trabajarla desde lo artístico, abrimos posibilidades para nuevas narrativas, para generar diálogos entre lo humano y lo digital y, para imaginar futuros donde la innovación y la emoción se entrelazan, libres de peligros y adicciones.
El trabajo continuará en las siguientes semanas, profundizando en los contenidos digitales a través de las herramientas y recursos del programa, y fomentando la creación colectiva como espacio de reflexión, aprendizaje y transformación.
Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)