El programa CODI-Arte continúa dando pasos firmes en su desarrollo con el inicio del proceso de selección y formación de colaboradores docentes. En esta fase, se definieron los perfiles profesionales requeridos y los tipos de colaboración posibles, y se difundieron las convocatorias para establecer acuerdos con profesionales tanto internos como externos a la Fundación.
Tras la recepción de candidaturas, se celebraron reuniones en la sede de la Fundación Yehudi Menuhin España, en las que se fijaron los criterios de selección. Una vez evaluados los perfiles, se seleccionaron 30 personas como docentes candidatos al proyecto. El equipo quedó conformado por un 40 % de personal habitual de la FYME, un 30 % de nuevas incorporaciones docentes y un 30 % de servicios profesionales externos. La implicación de cada docente en el programa variará en número de horas y meses de dedicación.
Las personas seleccionadas comenzaron su formación a través de la plataforma CODI, donde iniciaron tanto la parte teórica como práctica, familiarizándose con el aplicativo digital que sustenta el proyecto. Además, se ofreció una formación presencial facilitada por la Comunidad de Madrid y desarrollada por la empresa responsable del soporte técnico, Babel. Esta formación fue especialmente valorada por su utilidad para organizar y gestionar las sesiones formativas, dar de alta centros y participantes, registrar asistencias y programar los calendarios de actividades. De las 30 personas convocadas, 26 pudieron conectarse a esta formación online.
La coordinación del Programa CODI en la FYME también mantuvo una reunión presencial con los 30 docentes implicados para presentar en profundidad la propuesta, y más adelante organizó otro encuentro específico con los 9 profesionales asignados a los centros que comenzaron las formaciones en febrero o que lo harán en marzo de 2025. En este último encuentro se ofrecieron orientaciones sobre cómo aplicar la metodología MUS-E y la pedagogía activa al desarrollo de los contenidos del programa, siempre desde una mirada creativa, inclusiva y adaptada a las distintas edades.
Los docentes han contado con apoyo directo para el acceso a la plataforma, la revisión de los contenidos y la configuración de los grupos asignados. Asimismo, han visitado los centros educativos donde impartirán las formaciones para comprobar que se cumplen las condiciones técnicas necesarias, como la disponibilidad de equipos, conectividad y espacios adecuados.
En paralelo, los equipos directivos de los centros y representantes de AMPAS y AFAS han colaborado activamente en la constitución de los grupos de participantes. Este proceso ha tenido en cuenta factores como la edad, el nivel de conocimientos digitales y la relación previa entre los alumnos y alumnas. También se han analizado los horarios de disponibilidad de cada centro para cerrar la planificación final.
Una vez completado este proceso, la coordinación del Programa CODI en la FYME ha procedido al alta de los centros y los participantes en la plataforma, así como a la asignación oficial de los docentes a los grupos correspondientes.
Recordamos que el Programa CODI (Competencias Digitales para la Infancia), financiado por los fondos Next Generation EU dentro del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, que busca reducir la brecha digital desde edades tempranas a través de una formación adaptada, inclusiva y transformadora, con un enfoque práctico que integra la creatividad y el arte como ejes de motivación.
Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)