Noticias y artículos

Testimonio de Aránzazu Mansilla, artista de audiovisuales en Melilla: El arte y el cine para repensar lo que consumimos

La artista Aránzazu Mansilla, que forma parte del programa en la Ciudad Autónoma de Melilla desde hace dos años, ha compartido su experiencia en la última entrevista realizada dentro de la serie de conversaciones que recoge voces de quienes construyen día a día los programas que impulsa la Fundación Yehudi Menuhin España.

Sing my Song: inclusión, diversidad y creatividad como pilares de un proyecto europeo compartido

El proyecto europeo Sing My Song, coordinado por la Associação Yehudi Menuhin Portugalcon la colaboración de la Fundación Yehudi Menuhin España y MUS-E Bélgica, tiene como prioridad principal promover la inclusión y la diversidad en el ámbito educativo. A través de la música tradicional y el trabajo conjunto entre tres centros educativos europeos, la iniciativa plantea una estrategia común para avanzar hacia una escuela más abierta, participativa y equitativa.

El CEIP Gesta de Asturias viaja a la mitología griega con stopmotion y creatividad colectiva

La artista de audiovisuales Marta Pintos ha llevado al aula del CEIP Gesta de Asturias una propuesta original que combina arte, literatura, tecnología y trabajo en equipo. A través de un taller de animación, el grupo de 2º A ha transformado un relato clásico de la mitología griega en una pieza audiovisual creada íntegramente con la técnica del stopmotion.

SolidarizArte para pasar a la acción: el IES José de Churriguera de Leganés y el CEIP Miguel Hernández de San Fernando de Henares abordan el acoso escolar a través del audiovisual

El CEIP Bahía de Barbate de Andalucía impulsa la participación familiar a través de la música

La implicación de las familias en el proceso educativo es uno de los pilares fundamentales para lograr una comunidad escolar más fuerte, cohesionada y con un entorno de aprendizaje más rico. Cuando madres, padres, abuelos o tíos se suman a las dinámicas del aula, no solo refuerzan los vínculos afectivos, sino que también se convierten en agentes activos en el crecimiento de niñas y niños.

DinamizArte – Animación a la lectura: el CEIP Ramón y Cajal de Ceuta transforma la escritura de un guion en una película propia en stop-motion

Programa CODI-Arte: Sesión sobre ciberacoso en el CEIP Séneca, reflexionar y crear para entender

El aula se convirtió en un espacio de análisis, escucha activa y expresión artística en el CEIP Séneca de Parla, donde niños y niñas de entre 8 y 11 años participaron en una sesión del programa CODI-Arte centrada en el ciberacoso. La propuesta, guiada por la formadora Gabriela Waisberg, se enmarca en las líneas educativas del programa CODI que promueven la adquisición de competencias digitales desde edades tempranas, especialmente en lo relativo a la seguridad digital, la ciudadanía crítica y la convivencia en entornos conectados.

El CEIP Mare Nostrum de Ceuta vive una jornada creativa de danza con el programa MUS-E de la Fundación Yehudi Menuhin España

El alumnado de 5º y 6º de Primaria del CEIP Mare Nostrum ha participado en una enriquecedora sesión artística del programa MUS-E, impulsada por la Fundación Yehudi Menuhin España. La actividad ha sido dirigida por la artista Lola Carpena y ha tenido como eje central la exploración y creación coreográfica a partir de la fusión entre danza urbana y danza contemporánea.

DinamizArte – Animación a la lectura: el CEIP Reyes Católicos de Melilla traslada el cuento al lenguaje de la imagen

Sing my Song: compartimos los primeros pasos del proyecto entre Portugal, Bélgica y España con la música como nexo común

Por fin podemos compartir las primeras informaciones desde la Associação Yehudi Menuhin Portugal quien coordina el proyecto europeo Sing My Song, enmarcado en el programa Erasmus+, y en el que colaboran como socios la Fundación Yehudi Menuhin España y MUS-E Bélgica. Esta iniciativa internacional se desarrolla durante dos años en tres centros educativos de ámbito rural o semiurbano: el Agrupamento de Escolas de Marrazes (Leiria, Portugal), el CRA Río Tajo – José Manuel Oviedo (Aldeanueva de Barbarroya y Alcolea de Tajo, España) y la Sint-Albertschool (Sint-Jans-Molenbeek, Bélgica).

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