El arte en la escuela no es un complemento, sino una vía esencial para el desarrollo integral del alumnado. Así lo demuestra el trabajo realizado durante el curso en el CEIP Rayuela de Fuenlabrada (Madrid), donde la artista de danza Rosa Castillo ha llevado a cabo sesiones MUS-E con los grupos de Educación Primaria, utilizando el movimiento como herramienta para fomentar valores, habilidades emocionales y participación activa.

Desde el inicio del curso, el alumnado ha mostrado una actitud positiva y entusiasta, implicándose en las dinámicas de movimiento propuestas por la artista. Tal y como recoge Rosa Castillo en su informe de evaluación,

el alumno ha estado muy motivado e ilusionado, siempre dispuesto a jugar-bailar y realizar todas las dinámicas de movimiento. Según la valoración final por parte del alumno, todas las actividades propuestas han sido de buen agrado para ellos, siempre motivadas para aprender nuevas danzas y dinámicas de movimiento diferentes.

A través de una metodología activa, basada en el juego, la exploración y la creatividad, se ha buscado también prevenir el absentismo y promover una asistencia regular a clase. Las propuestas han sido diseñadas con un enfoque lúdico, facilitando la implicación de todo el grupo y generando espacios seguros para expresarse a través del cuerpo.

Además, el impacto de las sesiones ha sido reconocido por el propio profesorado, que ha valorado positivamente la introducción del programa MUS-E como complemento a la rutina diaria del centro. En palabras de la artista,

los propios maestros han expresado la importancia de trabajar con los niños-as mediante la metodología MUS-E, pues en su rutina diaria les es imposible abordar ciertos aspectos como la educación en el ámbito intercultural y el desarrollo de inteligencia emocional, que el Programa cubre notablemente.

A lo largo de las sesiones, los niños y niñas han explorado sus capacidades expresivas, aceptando tanto sus posibilidades como sus límites, y colaborando con sus compañeros cuando ha sido necesario. En definitiva, el trabajo desarrollado en el CEIP Rayuela ha puesto de manifiesto cómo la danza puede ser una aliada clave para la inclusión, el desarrollo emocional y el aprendizaje compartido.

El programa es posible gracias a la colaboración del programa PROA + , la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía de la Comunidad de Madrid,  la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales  de la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Fuenlabrada