En el CRA Gloria Fuertes de Badajoz, los niños y las niñas de 5º de Primaria han dado un paso distinto dentro del trabajo artístico: esta vez no solamente han compartido sesiones con José Antonio López Almodóvar (MagoJoz), sino que además le han entrevistado en una pieza publicada en “La Voz del CRA”. En esa entrevista, el artista ha respondido algunas preguntas acerca del programa MUS-E y al trabajo que desarrolla en el aula a través de la magia.
La propuesta tiene valor por sí misma. Entrevistar también es aprender. Obliga a escuchar, a pensar qué se quiere saber, a formular preguntas con claridad y a atender a las respuestas del otro o de la otra. En este caso, además, el diálogo permite que niños y niñas se acerquen a la magia no solo como espectáculo, sino como disciplina artística vinculada al esfuerzo, a la práctica y a la relación con el público.
Entre las cuestiones que le plantean aparece una especialmente significativa: qué se necesita para ser un buen mago. A partir de esa pregunta, MagoJoz explica que no basta con que guste el ilusionismo, sino que hacen falta tiempo, disciplina y exposición. Habla también de la importancia de perder la vergüenza, de hacer juegos ante personas distintas y de asumir que fallar forma parte del camino. Ahí aparece una idea muy útil también para la educación: aprender no consiste en hacerlo todo bien a la primera, sino en sostener el proceso y crecer a partir del error.
La entrevista recoge además otras preguntas que ayudan a pensar la magia desde dentro. Cuando le preguntan por su truco favorito, el artista no se queda con uno solo, así responde él mismo:
¿Mi truco favorito? Pues no sabría decirte. Hay varios con los que he conseguido muy buenas reacciones, en los que al público les ha gustado mucho y no sabría elegir entre varios. Tengo algunos con cartas que me gustan bastante, el que hago de escapismo en mi show, la carta en la naranja, alguno con el teléfono también me gusta bastante… En fin, es que tengo varios que los considero especial por diferentes cosas.
Todo esto conecta de forma directa con el sentido del trabajo MUS-E. La magia no se reduce a sorprender. En el aula puede convertirse en una herramienta para reforzar autoestima, respeto y convivencia, al tiempo que ayuda a trabajar presencia escénica, confianza y expresión. Preguntar al artista por su oficio permite además que niños y niñas comprendan mejor qué hay detrás de cada número: ensayo, constancia, observación y deseo de comunicar.
Os dejamos aquí el enlace a la página de “La Voz del CRA”, para que podáis escuchar la entrevista y ver la imagen que ha dejado esta experiencia entre la radio, el alumnado y el artista.
El programa es posible gracias a la colaboración de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, la Consejería de Salud y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura, la Diputación de Badajoz y la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.