La experiencia artística y la reflexión compartida fueron el enfoque del pasado Encuentro Internacional IntegrArte – Metodología MUS-E, y el objetivo del mismo ofrecer recursos aplicables en el aula y en proyectos comunitarios. Este objetivo se alcanzó entre los días 25 y el 27 de octubre, en La Cristalera de Miraflores de la Sierra, en Madrid.
Los talleres que se realizaron fueron una parte importante del encuentro, cada disciplina fue única en su talleres. Talleres los cuales os ampliamos un poco más a continuación:
Taller Artes plásticas – Javier Abad y Ángeles Ruiz de Velasco
El taller propuso exploración guiada de materiales (texturas, soportes, combinaciones) para pasar del gesto individual a la composición colectiva. Javier Abad y Ángeles Ruiz de Velsaco trabajaron con el grupo la observación, la toma de decisiones y la escucha visual del grupo, incorporando pequeños protocolos de documentación del proceso (fotos, notas, mapas de color) que facilitan la evaluación formativa.
El juego como puerta de entrada, consignas abiertas y un cierre de sistematización que traduce la experiencia plástica en secuencias sencillas para el aula (tiempos, roles, variantes por edades y contextos).
Taller Música – Rafael Arribas
La escucha activa, el ritmo y la voz fueron todo lo necesario para desarrollar esta propuesta por Rafael Arribas. A partir de percusión corporal y patrones sencillos, se construyeron arreglos corales breves y estructuras repetitivas que ordenan el grupo sin perder la espontaneidad. Se introdujeron dinámicas de liderazgo rotatorio y señas básicas para dirigir entradas y salidas.
El énfasis en la co-creación permite convertir lo musical en herramienta de cuidado del grupo, con calentamientos reutilizables y consignas que vinculan técnica y convivencia.
Taller Danza – África Morris
El trabajo partió del cuerpo como territorio común. A través de calentamientos progresivos, ejercicios de peso y contrapeso y consignas de improvisación, se pasó de lo individual a la composición en dúos y tríos. Las pautas de seguridad, la atención al espacio y la negociación del movimiento sostuvieron el clima del grupo que guiaba África Morris.
El movimiento para nombrar sin palabras lo que el grupo necesita; cierre con verbalización breve que conecta sensaciones y reglas de convivencia, y guía para trasladar lo vivido a sesiones de tutoría o proyectos de centro.
Danza – Maribel Dimas
Maribel Dimas abordó la danza creativa mediante secuencias escalonadas: en primer lugar solo, después por parejas y finalmente, en grupo, con frases de movimiento que cada equipo adapta y reordena. Se incluyeron estrategias de inclusión (variantes sentado, ajustes de intensidad) y pequeñas herramientas para recoger evidencias de progreso.
También se explicitó la transferencia con plantillas de consignas, tiempos y criterios de observación, para que el profesorado pueda planificar y medir la evolución del grupo sin perder el carácter artístico.
Teatro – Eva Racionero
El taller de Eva Racionero planteó juego dramático con foco en cuerpo, voz y presencia. Se trabajaron dinámicas de confianza, escucha y status, y se construyeron microescenas a partir de consignas claras. La reflexión final recogió pautas para integrar el teatro en tareas de mediación, comunicación y proyectos interdisciplinares.
La disciplina del teatro actúa como dispositivo de palabra para que el grupo pueda ensayar acuerdos, reconocer emociones y resolver conflictos desde la expresión artística.
Audiovisuales – Ramiro Adrada
En el taller impartido por Ramiro Adrada se propuso un itinerario básico de lenguaje audiovisual: encuadre, tipos de plano, ritmo y relación imagen–sonido. Con dispositivos móviles, los equipos diseñaron cápsulas breves (guion mínimo, grabación ligera y visionado con retroalimentación). Se añadieron orientaciones sobre uso responsable de la imagen y protección de la identidad.
El pensamiento crítico y creación se representaron como dos caras del mismo proceso: hacer, mirar y mejorar, con rúbricas sencillas para que el alumnado asuma roles técnicos y narrativos de modo rotatorio.
Este Encuentro Internacional es posible gracias a la colaboración del Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y la Universidad Autónoma de Madrid.