El arte también puede abrir un espacio de reflexión dentro del centro. En el CEIP Federico García Lorca de Córdoba, el profesorado ha participado en un taller de arcilla junto a Azahara Velasco, artista de artes plásticas, para mirar de otra forma sus propios puntos fuertes y pensar cómo ponerlos en relación con los de otras compañeras y otros compañeros.
La propuesta ha partido de una idea clara: reconocer las fortalezas personales y comprender que, cuando se comparten dentro de un equipo, pueden ayudar a dar una mejor respuesta al alumnado. En este caso, la arcilla ha funcionado como herramienta de trabajo y de pensamiento. Modelar con las manos es una forma de parar, observarse, reflexionar y construir una imagen de aquello que cada persona puede aportar al grupo.
En esta sesión, el profesorado del vecindario Polígono del Guadalquivir, ha reflexionado sobre sus puntos fuertes personales y sobre la manera de combinarlos con los de sus compañeras y sus compañeros para dar lo mejor de sí al alumnado. Esa línea de trabajo resulta especialmente significativa, porque sitúa el arte en un lugar que va más allá de la producción de una pieza: lo convierte en una vía para pensar la práctica educativa y reforzar el sentido de equipo dentro del centro.
El uso de la arcilla aporta además una dimensión concreta a esa reflexión. El trabajo con este material exige atención, paciencia y capacidad para ir dando forma poco a poco a una idea. En ese proceso, lo individual y lo colectivo entran en relación: cada persona parte de su propia mirada, pero el taller adquiere sentido al ponerse en común con las demás compañeras y los demás compañeros.
La experiencia muestra también otra cuestión importante dentro de la metodología MUS-E: el arte no solo acompaña a niños y niñas, sino que puede ser útil igualmente para el profesorado. Crear juntos y juntas, pensar juntos y juntas y reconocer lo que cada uno y cada una aportan refuerza los vínculos del equipo educativo y ayuda a sostener de manera compartida el trabajo cotidiano del centro.
Esta actividad ha sido posible gracias al Ministerio Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, a la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 mediante los programas EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia y EmpoderArte.