El CEIP Ramón María del Valle-Inclán de Madrid explora la narrativa audiovisual secuencial a través del arte en las aulas

Durante el pasado mes de abril, el CEIP Ramón María del Valle-Inclán de Madrid ha sido el escenario de unas sesiones especialmente formativas del programa MUS-E, enfocadas en el lenguaje audiovisual. De la mano del artista de audiovisuales Héctor García-Monteagudo, director de Cineduca, el alumnado de 4º a 6º ha descubierto los fundamentos de la narración secuencial, aprendiendo a estructurar y representar una historia en solo tres imágenes.

El lenguaje audiovisual es, por naturaleza, un lenguaje secuencial: transmite su mensaje a través de una serie ordenada de imágenes, cada una aportando una parte del todo narrativo. A diferencia de una pintura o una foto que concentran su significado en una única visión estática, el audiovisual necesita un antes y un después para contar algo completo. Por eso, uno de los ejes del trabajo ha sido la estructura narrativa clásica en tres actos: inicio, donde se presentan los personajes y el entorno; nudo, en el que aparece un conflicto o giro dramático; y desenlace, que resuelve la historia.

El reto consistía en que los niños y niñas tradujeran esos tres momentos en tan solo una imagen por acto, elaborando una pequeña historia visual que funcionase por sí sola y con coherencia. Todo desde un móvil y en formato vertical, mucho más común para ellos que manejan las redes sociales y que, para al ejercicio resultaba óptimo, tanto para ellos como para el artista, pues al juntar las tres imágenes se generaba una en horizontal y formato 16:9 que es el estándar actual de los monitores. A partir de ahí, entraron en juego otros elementos del lenguaje visual, como la regla de los tercios. Esta norma propone dividir el encuadre en nueve partes iguales con dos líneas horizontales y dos verticales imaginarias. Los puntos donde se cruzan son ideales para situar los elementos clave de la imagen, ya que el ojo humano tiende a mirar hacia esos lugares, facilitando una lectura más efectiva.

También se exploró la sección áurea, una proporción matemática presente en la naturaleza y el arte que genera composiciones visuales armónicas y equilibradas. Aunque más compleja, se introdujo de forma lúdica para despertar la curiosidad sobre cómo se organiza visualmente la información.

Las historias creadas fueron tan diversas como originales: desde conflictos cotidianos del aula, hasta mensajes sobre el valor del deporte, la convivencia o la importancia de la sanidad pública. Todo ello en un formato cercano al cómic, pero sintetizado al máximo para trabajar la capacidad de síntesis y la expresión visual clara.

Os animamos a ver el vídeo con los trabajos realizados por los grupos, donde podéis descubrir cómo una sola imagen puede contener mucho más de lo que parece.