El CEIP Cidade Vella de A Coruña ha concluido el curso 2024-25 consolidando su participación en el programa MUS-E, con una propuesta artística basada en el teatro e impulsada por el artista Ramiro Neira. A lo largo del año se han desarrollado sesiones que han abarcado los tres pilares fundamentales del programa: trabajo con el alumnado, implicación del profesorado y participación de las familias.

Conocer la perspectiva de los centros educativos es fundamental para seguir mejorando la aplicación de la metodología MUS-E y fortalecer su impacto. En esta línea, compartimos las palabras que el propio centro ha remitido para su análisis y reflexión, agrupadas en torno a los diferentes públicos que han formado parte del proceso.

Con profesorado:

El profesorado que conoce la metodología MUS-E está muy involucrado y cree profundamente en el programa. Llevarlo a cabo en el aula es más complicado, pero ha habido un avance, en especial de las tutoras de los grupos de Primaria.
La comunicación con Ramiro es siempre muy sencilla, pues de la misma manera que sabe conectarse con el alumnado, lo realiza con el profesorado.
En la formación de docentes, tras una primera explicación del programa, muy breve, a las dos personas que no lo conocían, se ha optado por dejar que las tutoras comentasen su experiencia en MUS-E, lo cual invitó a una reflexión conjunta muy interesante. Este curso, se explica en las reuniones iniciales qué es MUS-E y se invita a participar en las sesiones, algo especialmente interesante para el profesorado en prácticas o provisional.

Con familias:

El alumnado valora como muy positivo este encuentro con las familias en una sesión MUS-E donde cada grupo integró a las familias en la preparación de su obra de teatro, y se realizó una interpretación para el resto. Llama la atención que, como siempre, la participación es mayor cuanto menor es la edad de los niños y niñas. Estaría bien que en los grupos de quinto y sexto, y en el instituto, la participación fuese tan elevada como con los pequeños. Es uno de los momentos más gratificantes del curso MUS-E.

Con alumnado:

La evolución ha sido en general muy positiva, aspecto que tanto tutores como Ramiro han señalado, ya que han notado una mejoría notable desde el curso pasado. En MUS-E pueden ser ellos mismos y están muy motivados, respetan las normas entre iguales (algo que el curso pasado no realizaban): se respetan, se escuchan, comparten la participación, han aumentado su competencia lingüística además de mejorar sus habilidades sociales. Esta evolución se nota sobre todo en MUS-E, no en el resto de las materias, de momento.
Nuestro artista Ramiro es un gran líder del grupo, existe una gran conexión con el alumnado, adaptándose perfectamente a cada situación, lo que permite que el alumnado siga las sesiones con gran motivación e interés.
Todas las sesiones han sido importantes para la comunicación lingüística, que con Ramiro se realizó en gallego, aunque al alumnado se le daba libertad para expresarse en castellano.
La competencia matemática se desarrolló en danza, al trabajar el uso del espacio, el ritmo y el tiempo; con Ramiro se realizó una reflexión de estos aspectos cuando el alumnado creó su civilización ideal.
Las sesiones colaboraron en la adquisición del resto de competencias, al tener que crear en equipo, reflexionar, compartir con el resto, expresar sus opiniones, resolver conflictos que fueron surgiendo…
En sexto, hubo una evolución del comportamiento en el respeto y en la cohesión social. Se han unido a lo largo de las sesiones; MUS-E ha permitido encauzar su capacidad creativa y participativa, elevada por la naturaleza. Desde el primer momento, la conexión con Ramiro ha sido plena.

Este balance reafirma la importancia de seguir apostando por el arte en la escuela como herramienta educativa transversal, que fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y el crecimiento personal en contextos colaborativos.

El programa es posible gracias a la colaboración de la Consellería de Educación, Ciencia,  Universidades e Formación Profesional de la Xunta de Galicia, a la Consellería de Política Social e Igualdade de la Xunta de Galicia, a la Fundación Paideia Galiza y al Ayuntamiento de A Coruña.