La danza también puede ser una manera de avanzar hacia lo que deseamos. No únicamente porque pone el cuerpo en movimiento, sino porque enseña a sostener un propósito, a superar dificultades y a seguir adelante con otros compañeros y otras compañeras. En ese sentido, bailar no es únicamente crear una secuencia de gestos: es aprender a coordinarse, a confiar y a descubrir que un futuro mejor también puede pensarse y construirse en común. Así, ha finalizado el curso en el CEIP La Paz de Albacete, donde niños y niñas han creado un vídeo que se relaciona con esta disciplina artística, para soñar con un futuro con muchas oportunidades.
La propuesta ha unido danza, expresión corporal y lenguaje audiovisual en una pieza compartida que conecta el trabajo artístico con una idea de fondo muy clara: soñar un futuro posible y encontrar caminos para hacerlo avanzar.
Estas son las palabras que nos remitía la propia artista de artes escénicas, Sandra Fernández:
El alumnado de 1º a 6º de primaria del CEIP La Paz de Albacete ha participado en la creación de un videodanza colectivo inspirado en la idea motor del centro: “Tenemos un sueño: construir un futuro lleno de oportunidades”.
A través de la danza, la expresión corporal y el lenguaje audiovisual, los niños y niñas han explorado sus sueños, los obstáculos que pueden encontrar en el camino y la importancia de ayudarse unos a otros para seguir avanzando. Durante el proceso han participado activamente en la creación de movimientos, la grabación de imágenes y la construcción del mensaje final de la pieza.
El proyecto ha permitido trabajar valores como la convivencia, la cooperación, la igualdad y el respeto, utilizando el arte como una herramienta para expresar ideas, emociones y construir juntos una mirada positiva hacia el futuro.
La cita, junto a las fotos, dejan ver bien el alcance del trabajo. No se trata solamente de un vídeo final, sino de un proceso en el que niños y niñas han creado movimientos, han grabado imágenes y han dado forma a un mensaje compartido. Ahí está una de las aportaciones más claras de la metodología MUS-E: el arte no separa emoción, pensamiento y acción, sino que los pone en relación para que una idea se convierta en experiencia.
Y esta relación se puede ver con claridad en este videodanza, que podéis ver a continuación:
El programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio de Igualdad, al Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, la Consejería de Bienestar Social de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.