Día MUS-E en el CEIP Conquistador Loaysa de Extremadura

Los centros educativos son pilares fundamentales en la estructura de los barrios, actuando como puntos de encuentro y cohesión para la comunidad. A través de sus actividades, no solo se fomenta la educación formal, sino que también se fortalecen los lazos sociales y se promueve un sentido de pertenencia y colaboración entre docentes, estudiantes y sus familias.

El CEIP Conquistador Loaysa de Jarandilla de la Vera celebró su primer Día MUS-E, un evento que destacó por la activa participación de alumnos, docentes y familias. Bajo la dirección de la artista de artes escénicas Erika Montoya, los alumnos de 3º, 4º y 5º curso presentaron un espectáculo circense que incluyó aros, malabares, danza, teatro y acrobacias. La comunidad escolar se unió en una vibrante demostración de creatividad y trabajo en equipo.

Erika Montoya expresó su satisfacción con el evento, destacando el entusiasmo y la colaboración que hicieron posible el éxito del día:

En las fotos y vídeo se ve el primer día MUS-E del centro Conquistador Loaysa en Jarandilla de la Vera. Ha sido una explosión de alegría y participación de docentes y familias. El día de puertas abiertas se presentaron los grupos 3º, 4º y 5º AyB del centro. El circo fue el tema principal, desde los aros, malabares de swing, danza, teatro, acrobacia, niños y niñas se implicaron en llevar a cabo esta muestra con entusiasmo. La directora del colegio propuso realizar el “Baile de las manos” que me vio hacer como artista en un Museando de un encuentro en Miraflores, me pareció una idea estupenda, así que nos coordinamos para que todo el colegio realizara en conjunto este baile que tiene una bella letra que habla sobre la paz y el respeto; esta idea unió a todo el centro en el escenario, lo cual nos dejó una bella foto del Cole en conjunto con las familias asistentes.

El tener la posibilidad de hacer un día Mus-e con un centro que apenas comienza en el programa, acercarme por primera vez a las y los estudiantes y con un numero de sesiones limitado fue un gran reto para mí, ¡a propósito de este año 2024 que vamos de retos! Las temáticas de las escenas fueron prácticamente elegidas por los niños y niñas, tuvimos acercamientos a varias disciplinas circenses desde las sesiones MUS-E, más todos los vestuarios, accesorios, distribución de grupos, fue un trabajo conjunto de los participantes en colaboración con varios docentes que propusieron incluso dramaturgias y llegaron a las sesiones con ideas ya trabajadas entre ellos. Todo ello en colaboración con la directora del centro y el tutor, con entusiasmo en el programa logrando este reto conjunto.

Como artista, esta experiencia me hace reflexionar sobre el fino hilo que separa el ritmo vital de los centros y la forma de introducirme en su dinámica, la realidad de sus familias, lo que los niños y niñas realmente se interesan por contar, teniendo la valentía de presentarse ante todo el colegio con un personaje, hacer una pirueta, leer un texto, o bailar… me hizo sentir el palpitar que se encuentra en los imaginarios de los niños y niñas de este cole que recuerdan los grandes temas del mundo, las dualidades entre guerra y paz, luz y oscuridad, amor y odio, donde precisamos seguir trabajando hacia la comprensión de un mundo más justo, más diverso, para romper estereotipos de género y alcanzar más cohesión social… trabajar más hacia los valores MUS-E.