Como os venimos contando, desde hace meses estamos llevando a cabo el programa Derechos con Enfoque Integrado de Género e Identidad Sexual, desde el Ámbito Educativo financiado por el Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación. Un programa que busca promover una educación transformadora que fomente el respeto a los Derechos Humanos, la igualdad de género, la diversidad y la participación activa de toda la comunidad educativa. Se desarrolla en centros con alumnado en situación de vulnerabilidad y apuesta por metodologías artísticas y activas para trabajar temas como el desarrollo sostenible, la ciudadanía global, la igualdad, la no discriminación y la justicia social. A través de talleres creativos, se pretende empoderar a niños, niñas y adolescentes para que identifiquen desigualdades y se conviertan en agentes de cambio dentro de su entorno.
También os hemos acercado, en entradas anteriores, el trabajo realizado en el IES Siete Colinas de Ceuta, donde se ha cerrado el proceso creativo de las sesiones de danza con la grabación de la coreografía final. Este trabajo artístico ha sido una oportunidad para que los y las jóvenes reflexionen sobre la igualdad y visibilicen, a través del cuerpo y el movimiento, a las mujeres que admiran en su entorno más cercano en un trabajo junto a su artista de danza, Lola Carpena que nos ha remitido sus propias impresiones del trabajo de esta última sesión:
SESIÓN 5: Ensayo final y grabación de la coreografía
Durante esta sesión se ha empleado la mayoría del tiempo a machacar la coreografía, aclarar dudas y recordar de dónde viene cada paso, aunque se haya transformado con respecto a su movimiento inicial. Finalmente se ha realizado la grabación del baile final que adjuntamos junto al resto de imágenes, junto a otro video de cada alumno repitiendo a quién admira, por qué y realizando su correspondiente movimiento en la coreografía.
La conclusión que sacamos es que ha sido un trabajo muy fructífero en la que el alumnado, que en un principio comenzó haciéndose preguntas que hacían ver que no comprendían exactamente la necesidad de días como el 8M, lo han terminado entendiendo y sintiéndose parte importante de LA LUCHA (como la canción que ellos mismos han elegido se titula). Además, aquellos que se mostraban reacios a participar en un principio, han estado motivados en la grabación final, incluso me han pedido seguir perfeccionando la coreografía (ya que en 5 sesiones no ha dado tiempo a que esté completamente limpia y ejecutada técnicamente), para actuar frente a otras clases.
Os invitamos a ver el vídeo de la coreografía final:
El programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, la Ciudad Autónoma de Ceuta y del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 a través de su convocatoria del 0,7%.