Derechos con Enfoque Integrado de Género: Discriminación y Género en el IES Barrio Loranca de Madrid

La semana pasada el alumnado de 2º y 4º de ESO del IES Barrio Loranca de Fuenlabrada (Madrid) participaron en diferentes laboratorios de sensibilización teórico-prácticos en los que se desarrollaron juegos de rol para abordar las causas de la discriminación sobre temas de género, orientación sexual e identidad dentro del Derechos con Enfoque Integrado de Género e Identidad Sexual, desde el Ámbito Educativo financiado por el Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación.

Para esta dinámica partimos del artículo 2 de la Declaración Universal de Derechos Humanos y los artículos 2 y 29 de la Convención de los Derechos del niño y la niña, en los que se señala que los Derechos Humanos se reconocerán “sin distinción alguna”, los chicos y chicas, junto al especialista de la FYME Jesús Lerín, analizaron concretamente la distinciones arbitrarias que se suelen hacer entre las personas. Una de ellas es el sexo, mencionado específicamente con plena justificación, ya que la discriminación sexual (“sexismo”) sigue siendo en algunos casos la más difundida de todas las fuentes de injusticia social.

Para ello, se trabajó la diferencia entre sexo (factores determinados
biológicamente) y género (factores determinados culturalmente) a través de dinámicas teatrales, en las que se turnaron para describir y representar estereotipos que se han construido socialmente, algunos basadas en el sexo (por ejemplo los hombres adultos a veces llevan barba; las mujeres viven más años) y otras basados en el género (por ejemplo a los hombres se les dan mejor las matemáticas; las mujeres son tímidas). Desde estas características, el grupo decidía si se trataba de una diferencia basada en el sexo o en el género. Naturalmente, hubo desacuerdos (por ejemplo: ¿son los hombres más agresivos por naturaleza?), pero el debate ayudó a los alumnos y alumnas reconocieran sus propios estereotipos de género.

A partir de la reflexión y de las conclusiones extraídas, se llevó a cabo la preparación de una performance con danza y expresión corporal con la que trataron de visibilizar que el sexismo, al igual que el racismo, puede manifestarse en todos los aspectos de la cultura y la sociedad. Además, se refleja en las actitudes de la gente, muchas inconscientes, que contribuyen a tal discriminación. El negar a uno de los sexos el pleno disfrute de los derechos humanos equivale a afirmar que ese sexo no es plenamente humano.