Vivimos tiempos marcados por avances tecnológicos sin precedentes. En apenas unas décadas, hemos pasado de usar teléfonos fijos a interactuar con inteligencias artificiales, dispositivos inteligentes y entornos digitales que forman parte de nuestra vida cotidiana. Esta transformación ha reconfigurado las formas de aprender, comunicarnos y crear. La infancia y la adolescencia, especialmente, crecen hoy en un mundo en el que la relación con la tecnología es constante, influyendo tanto en su desarrollo cognitivo como en sus hábitos sociales.
Según datos recientes, más del 90 % de los adolescentes españoles entre 10 y 15 años utilizan internet a diario, lo que supone un acceso ilimitado a información, pero también desafíos en cuanto al uso responsable, la concentración, y el desarrollo de habilidades críticas tal y como contamos en la anterior noticia de la Escola Ágora hace unos meses
En este contexto, el trabajo que se realiza desde el programa MUS-E cobra una relevancia especial. En la Escola Ágora del Districte de Nou Barris (Barcelona), la artista de artes escénicas Marianna Arbia ha desarrollado una propuesta centrada en el concepto de Conciencia Artificial. En el vídeo que ha compartido con nosotros, reflexiona sobre cómo acercar las herramientas digitales a los niños y niñas desde un enfoque artístico, crítico y creativo.
Lejos de fomentar una imitación mecánica o un consumo pasivo de tecnología, Marianna propone sesiones que desarrollen la autonomía, la capacidad de análisis y el pensamiento reflexivo. Desde las artes escénicas, se potencia una relación consciente con la tecnología, integrándola en el aula no como un fin, sino como un medio para desarrollar la expresividad y el juicio propio.
Os invitamos a ver el vídeo de Marianna Arbia para conocer más de cerca esta mirada innovadora que une arte, educación y tecnología desde una perspectiva profundamente humana de esta “Conciencia Artificial”:
El Programa es posible gracias al Ministerio de Exteriores, Unión Europea y Cooperación, Departament d´Educació de la Generalitat de Cataluña, el Consorci d’Educació de la ciudad de Barcelona, el Distrito de Nou Barris de la ciudad de Barcelona y el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030