Seguimos recorriendo durante este Año Internacional de las Personas Voluntarias algunas de las experiencias que han ido construyendo el trabajo de participación social y voluntariado de la FYME. En esta ocasión volvemos a Leganés, en Madrid, para recuperar una actuación que llevó la formación y la concienciación sobre el voluntariado social a cinco institutos públicos del municipio y que quedó documentada también a través de varias piezas audiovisuales.

La propuesta se desarrolló en colaboración con el Área de Apoyo a la Escuela del Ayuntamiento de Leganés y llegó al IES Rafael Frühbeck de Burgos, IES José de Churriguera, IES Gabriel García Márquez, IES María Zambrano e IES Pablo Neruda. En los talleres participaron alumnos y alumnas de 2º y 4º de ESO, además de grupos de alumnos y alumnas ayudantes.

El voluntariado ocupó el centro del trabajo. En cada grupo se realizaron cuatro sesiones específicamente dedicadas a la formación y la concienciación para el voluntariado social. Esa continuidad resulta relevante porque permitía abordar la participación no como una actividad aislada, sino a través de un proceso en el que chicos y chicas podían acercarse progresivamente a lo que significa implicarse, colaborar y formar parte de una acción dirigida hacia la comunidad.

Las artes fueron la herramienta elegida para desarrollar ese recorrido. Las sesiones utilizaron la metodología MUS-E de educación a través del arte, poniendo los lenguajes artísticos al servicio de la sensibilización y de la formación en voluntariado. De esta manera, la reflexión sobre la acción voluntaria podía trasladarse a experiencias en las que crear, expresarse y trabajar con otras personas formaban parte del propio proceso.

Recuperar hoy esta experiencia permite detenernos precisamente en una cuestión fundamental para el voluntariado: antes de pasar a la acción es necesario generar espacios en los que podamos conocer qué significa participar y reflexionar sobre la aportación que cada persona puede realizar. Las cuatro sesiones desarrolladas con cada grupo muestran la importancia concedida a esa preparación y a esa sensibilización previa.

El trabajo con grupos de alumnos y alumnas ayudantes aporta además otro elemento interesante a esta experiencia. La participación dentro de un centro educativo puede adoptar distintas formas, y acercarse al voluntariado social permite ampliar esa mirada hacia la responsabilidad compartida, la colaboración y la posibilidad de desempeñar un papel activo dentro del entorno del que formamos parte.

La dimensión del proyecto también merece ser recordada. No hablamos de una única sesión en un único centro, sino de un trabajo desarrollado simultáneamente en distintos institutos públicos de Leganés. Esa presencia permitió llevar el voluntariado social a grupos y contextos diferentes, manteniendo como elementos comunes la formación, la concienciación y el arte.

Además, parte de aquellas experiencias quedó recogida en cinco vídeos incluidos en la publicación original. Las piezas muestran resultados del trabajo realizado en el IES Rafael Frühbeck de Burgos, IES Gabriel García Márquez, IES María Zambrano e IES José de Churriguera. Gracias a esos materiales podemos volver hoy sobre aquella propuesta y observar cómo se trasladó el voluntariado desde la reflexión a los procesos desarrollados en los centros.