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La capoeira, entendida como una práctica que combina música, movimiento y juego, ofrece un marco especialmente adecuado para el desarrollo integral de niños y niñas. A través del cuerpo, el ritmo y la interacción con los demás, se trabajan competencias que van más allá de lo físico: la escucha, la atención, la coordinación, el respeto y la conciencia del propio cuerpo en relación con el entorno. En el programa MUS-E, este enfoque se integra dentro de una metodología activa en la que el aprendizaje se construye desde la experiencia.

En el CEIP Antonio Machado de Mérida, el artista de capoeira Ermis Quaresma ha desarrollado sesiones en las que el alumnado ha podido experimentar este lenguaje de forma progresiva, combinando dinámicas grupales, trabajo corporal y momentos de reflexión.

El propio artista describe así el trabajo realizado:

Durante las sesiones MUS-E, el alumnado ha disfrutado de diversas actividades que combinan el juego, la expresión corporal y el trabajo artístico. En una de las dinámicas iniciales, los estudiantes participaron en un ejercicio colectivo centrado en el ritmo y la coordinación, utilizando colchonetas, tambores, manoplas, como parte del proceso creativo.

En otra actividad, los niños se sientan todos en grupo, hacemos una ronda de expresión, donde cada uno expone lo que le apetecía realizar en esa actividad y como se ha sentido mientras hacía esa actividad.

Finalmente, después de una sesión de equilibrio y acrobacias, todos los niños y niñas se tumbaron, cerraron los ojos e hicieron un regreso a su despertar hasta ese momento. Una forma de equilibrar su adrenalina y volver a su clase o actividad diaria, más consciente de lo que vive.

 

 

Este conjunto de actividades no responde a una acumulación de ejercicios aislados, sino a una secuencia coherente que alterna activación, exploración y toma de conciencia. El trabajo en grupo refuerza la cooperación, mientras que la dimensión rítmica y corporal facilita la participación de todo el alumnado desde sus propias capacidades.

Desde el programa MUS-E, el arte se convierte así en una herramienta para estructurar la experiencia educativa: no solo se aprende a moverse, sino a convivir, a expresarse y a comprender lo que ocurre en uno mismo y en los demás.

 

El programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, de  la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura,  la Consejería de Salud y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura y el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 mediante el programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia