“Hemos trabajado en diferentes centros sobre la literatura africana realizada por africanos”. Ese es el punto de partida de una de las líneas de trabajo desarrollada en Cataluña dentro de DinamizArte, nacida de una idea sencilla y necesaria: si las historias de cazadores y leones las hubieran contado los leones, también sería distinta nuestra manera de mirar el mundo. A partir de esa reflexión, las sesiones han querido cuestionar una mirada demasiado habitual sobre África, construida muchas veces desde fuera, desde lugares comunes y desde una autoridad moral que simplifica lo que no conoce.
Está claro que África ejerce sobre nosotros un poderoso atractivo, y que apenas la conocemos en realidad. Por eso, en lugar de repetir imágenes heredadas, el trabajo ha consistido en seleccionar libros escritos por autores y autoras africanos y acercarlos a los centros también como propuestas para leer en casa. La intención no ha sido solo recomendar títulos, sino abrir un camino: leer África desde voces africanas, desde relatos que hablan de colonialismo, guerra, memoria, infancia, desigualdad, esperanza y transformación sin pasar por el filtro de una mirada externa.
Entre los libros trabajados han estado Todo se desmorona, de Chinua Achebe, centrado en el derrumbe del mundo de Okonkwo ante la llegada del poder colonial británico; Medio sol amarillo, de Chimamanda Ngozi Adichie, que se sitúa en la guerra de Biafra; Mejor hoy que mañana, de Nadine Gordimer, que sigue a una familia mixta en la Sudáfrica posterior al apartheid; Buenos días, camaradas, de Ondjaki, narrado desde la infancia en Angola; Volver a casa, de Yaa Gyasi, que enlaza Ghana y Norteamérica a través de dos ramas familiares separadas por la esclavitud; o Nubes de lluvia, de Bessie Head, que sitúa en Botsuana una historia de heridas, costumbres y esperanza.
El sentido de esta propuesta encaja de forma directa con DINAMIZ-ARTE- Proyecto de dinamización y animación a la lectura para niños/as y adolescentes en situación de riesgo de exclusión y vulnerabilidad social, que plantea la lectura como herramienta para conocer otras realidades, fortalecer la empatía y ampliar el acceso a la cultura a través de talleres artísticos y experiencias compartidas. La memoria del proyecto insiste, además, en que fomentar la lectura permite conocer otras culturas y realidades y favorece la solidaridad, la convivencia y la cohesión social.
En Cataluña, esta línea de trabajo deja una idea clara: leer también es corregir la mirada. Y cuando los libros ayudan a escuchar voces que durante demasiado tiempo se han contado desde fuera, la lectura cumple una de sus funciones más valiosas.
Este proyecto ha recibido una ayuda del Ministerio de Cultura a través de la Dirección General del Libro, del Cómic y de la Lectura y del Departament d´Educació de la Generalitat de Cataluña