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Durante la celebración del Día MUS-E en el CEIP San Bernabé, ubicado en Trijueque, se llevó a cabo una sesión junto con el artista de audiovisuales Álvaro Subiés centrada en la creación artística digital. La actividad, desarrollada mediante la aplicación Gridart en tabletas, consistió en la elaboración de collages utilizando imágenes faciales propias.
El arte en la escuela no es un complemento, sino una vía esencial para el desarrollo integral del alumnado. Así lo demuestra el trabajo realizado durante el curso en el CEIP Rayuela de Fuenlabrada (Madrid), donde la artista de danza Rosa Castillo ha llevado a cabo sesiones MUS-E con los grupos de Educación Primaria, utilizando el movimiento como herramienta para fomentar valores, habilidades emocionales y participación activa.
El trabajo desde y con las artes continúa siendo uno de los pilares fundamentales del programa MUS-E, y un ejemplo claro de ello es el proyecto desarrollado en la Escola Parc de la Ciutadella de Barcelona bajo la guía de la artista de audiovisuales Marianna Arbia. A lo largo del curso, el centro ha abordado la relación entre arte y medio ambiente mediante un enfoque creativo que ha implicado a todo el alumnado.
Entre los días 6 y 8 de junio se celebró en el Albergue “Casa de los Forestales” de Urda (Toledo) una nueva edición del encuentro CODI-Arte, enmarcado en el programa estatal CODI, promovido por el Ministerio de Juventud e Infancia. Más de un centenar de chicos y chicas de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato de los IES Joaquín Araújo e IES Barrio Loranca (Fuenlabrada) participaron en esta formación intensiva centrada en el desarrollo de competencias digitales a través de metodologías activas.
Cerramos el curso 2024-2025 en otro centro, en el CEIP Velázquez de Melilla, en el que el arte se ha fusionado con la educación y ha dejado grandes momentos así como grandes aprendizajes inolvidables y momentos compartidos.
El arte es una herramienta valiosa para ayudar a los niños y niñas a desarrollar habilidades importantes como la coordinación, la simetría y el trabajo en equipo. A través de las sesiones como la que ha tenido lugar en el CEIP Francisco Parras de Extremadura, el alumnado de segundo de primaria ha podido explorar y comprender mejor el espacio y las relaciones entre los objetos.