Como os comentábamos en la noticia anterior, durante las semanas digitales que han tenido lugar entre finales de septiembre y octubre en el CEIP Antusana de Móstoles, el programa CODI-Arte ha continuado desarrollando sus sesiones de formación en competencias digitales desde una perspectiva artística y vivencial, de la mano de la formadora Gabriela Waisberg. En este caso, los grupos de 5º y 6º de Primaria trabajaron contenidos vinculados a la Etapa 3 de la línea 1.1 del programa CODI, centrada en la convivencia digital, la identidad y la participación activa en entornos seguros y respetuosos.
La sesión, titulada «Avatar», propuso un acercamiento a conceptos clave como “protección de datos”, “yo real y yo virtual”, “ciberseguridad” o “alerta digital”, no desde la teoría, sino a través del cuerpo. Para ello, cada uno de estos términos fue representado mediante un gesto corporal creado por los propios alumnos y alumnas, lo que facilitó la memorización somática y fomentó una conexión más profunda y lúdica con los contenidos.
A partir de esta base conceptual, la actividad se centró en la construcción de un avatar personal, entendido como una representación digital de uno mismo. A través del uso de platos de cartón, los participantes diseñaron sus propios avatares con estética de cómic, explorando así cómo nos mostramos en el mundo virtual y qué imagen queremos proyectar. Esta práctica, aparentemente sencilla, abre el camino a una reflexión profunda sobre la identidad digital, la exposición de datos personales y el uso responsable de las herramientas tecnológicas.
Como cierre de la sesión, algunos de los niños y niñas que ya disponen de dispositivos móviles experimentaron con la posibilidad de utilizar su avatar como imagen de perfil, tomando así conciencia de las implicaciones de lo que se comparte en línea y del poder simbólico de esas representaciones.
Este tipo de dinámicas permiten que los contenidos del programa CODI, impulsado desde el ámbito europeo y desarrollado en la Comunidad de Madrid por la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, se asimilen de forma experiencial, fortaleciendo tanto las competencias digitales como la reflexión crítica.
Os dejamos el vídeo de la creación de estos avatares:
Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)