Dentro de las actividades desarrolladas en el marco del programa CODI-Arte, el IES Dionisio Aguado de Fuenlabrada acogió una nueva Semana Digital durante el mes de octubre. En esta ocasión, el trabajo con los grupos de chicos y chicas fue guiado por la formadora Gloria Pascual, quien propuso un enfoque centrado en la escritura creativa y las artes plásticas. Todo ello para abordar la construcción de la identidad digital desde una mirada crítica y personal; tal y como explicaba:
Desarrollé una metodología basada en la escritura y las artes plásticas para explorar la identidad personal, que se transforma en parte de la identidad digital que se construye en línea. La intencionalidad de la escritura libre era fomentar el pensamiento crítico y recordar que aún hay formas de producir textos fuera de las IAs. Como resultado final de la semana propuse a los chicos y chicas realizar un pequeño fanzine primero a través de CANVA y luego utilizando papel, cartulinas, periódicos, revistas y otros materiales, en donde pudiesen conectar con su creatividad y su voz propia, a veces tan difusa cuando pasan la mayor parte del tiempo consumiendo contenido a través de las pantallas en lugar de generando.
El taller forma parte de la línea formativa 2 del programa CODI, centrada en la adolescencia y orientada al desarrollo de competencias digitales desde una mirada crítica y creativa. Bajo este marco, el programa CODI-Arte, dentro del marco del programa europeo CODI, desarrollado en la Comunidad de Madrid desde el ámbito de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales propone una metodología basada en el arte y la expresión personal como vía para reflexionar sobre el papel que ocupamos en el entorno digital, nuestra presencia en redes y la forma en que los contenidos que consumimos afectan a la construcción de nuestra identidad.
A través de la creación de fanzines, el alumnado ha podido experimentar de forma directa con la edición digital y manual, explorando temas relacionados con su realidad, sus intereses y su visión del mundo, y trasladándolos a un soporte tangible. Esta propuesta no solo promueve el desarrollo de habilidades técnicas y expresivas, sino que también ofrece un espacio para el pensamiento autónomo y la construcción de una voz propia en el universo digital.
Proyecto acogido al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia; financiado por la Unión Europea – Fondos Next Generation EU con el objetivo de formar en competencias digitales a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid, Programa de Competencias Digitales para la Infancia (CODI)