El programa SolidarizArte continúa su desarrollo, con las actividades en marcha de acuerdo con la planificación inicial y con la colaboración ya consolidada entre los centros, las personas voluntarias y los artistas implicados.
Hoy, 10 de junio de 2025, ha tenido lugar la reunión del Patronato de la Fundación Yehudi Menuhin España, celebrada con la asistencia de sus miembros, entre ellos: Enrique Barón Crespo (Presidente), Frutos Moreno, Mª Emilia Otaola, Humberto Orán, Iñigo Méndez de Vigo, Abelardo de la Rosa (Secretario de Estado de Educación y Formación Profesional), Alejandro Tiana y Concha Gutiérrez.
El trabajo desde las artes plásticas puede ser mucho más que una expresión estética: es también una poderosa herramienta para reflexionar, concienciar y transformar nuestro entorno. Así lo han experimentado en el CEIP San Bernabé de Trijueque, en Guadalajara, donde el programa MUS-E ha desarrollado una propuesta centrada en el respeto por el medio ambiente y el uso responsable de los recursos en un día especial para toda la familia, de la mano de la artista Inma Haro.
En pleno corazón del distrito de Ciutat Vella, el Instituto Pau Claris ha sido escenario de un proceso artístico y pedagógico transformador. Bajo la guía del artista Mika Franganillo y en el marco del programa MUS-E impulsado por la Fundación Yehudi Menuhin España, los alumnos de 2º y 4º de la ESO han desarrollado un proyecto audiovisual centrado en temáticas sociales relevantes, utilizando el arte como medio de expresión, reflexión y acción.
Este curso llega a su fin, pero a lo largo del curso, las sesiones que han tenido lugar en el CEIP Rosalía de Castro de Galicia han contribuido a desarrollar capacidades relacionadas con la cooperación, la escucha y la expresión personal.
Dormir con el móvil junto a la cama. Consultar las notificaciones nada más levantarnos. Temer si nos quedamos sin batería… Estos son algunos de los problemas de la sociedad hiperdigitalizada de hoy día que debemos aprender a gestionar. De ahí que este pasado fin de semana se haya celebrado el tercer encuentro CODI-Arte, en el Albergue “Casa de los Forestales” de Urda (Toledo), que continúa ofreciendo espacios de formación intensiva centrados en el desarrollo de competencias digitales. En esta ocasión, el foco se ha situado en las dinámicas propuestas por Inma Haro, quien abordó, con el alumnado de los IES Joaquín Araújo y el IES Barrio Loranca de Fuenlabrada, la necesidad de interiorizar hábitos responsables frente a la tecnología.
Durante las sesiones en el CEIP Miguel de Unamuno de Madrid se ha trabajado la escucha activa y la expresión a través del cuerpo. Al finalizar los ejercicios, tanto niños como niñas y, en algunas sesiones, las familias, han compartido con el resto del grupo sus sensaciones, identificando emociones surgidas durante el proceso.
¿Cómo de importante es la música? Afinar los oídos para disfrutar de esta disciplina también es importante y fundamental en el desarrollo de los alumnos y alumnas. La música, como lenguaje artístico, permite abordar aspectos relacionados con la disciplina interna, la concentración y la escucha activa.
Durante la celebración del Día MUS-E en el CEIP San Bernabé, ubicado en Trijueque, se llevó a cabo una sesión junto con el artista de audiovisuales Álvaro Subiés centrada en la creación artística digital. La actividad, desarrollada mediante la aplicación Gridart en tabletas, consistió en la elaboración de collages utilizando imágenes faciales propias.
El arte en la escuela no es un complemento, sino una vía esencial para el desarrollo integral del alumnado. Así lo demuestra el trabajo realizado durante el curso en el CEIP Rayuela de Fuenlabrada (Madrid), donde la artista de danza Rosa Castillo ha llevado a cabo sesiones MUS-E con los grupos de Educación Primaria, utilizando el movimiento como herramienta para fomentar valores, habilidades emocionales y participación activa.
