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Las emociones forman parte esencial de la experiencia humana. Afectan a cómo interpretamos la realidad, cómo reaccionamos ante los demás y cómo nos situamos en el mundo. Aunque existen emociones básicas compartidas por todas las personas —como la alegría, la tristeza, el miedo o la ira—, su interpretación y vivencia varían enormemente según el contexto, la historia personal o el momento vital de cada individuo. Una misma situación puede provocar risa en una persona y angustia en otra, y eso, si no se comprende, puede generar malentendidos, distancia o incluso prejuicios.
En el arte, la memoria visual es crucial para que los niños y niñas puedan recordar y reproducir formas, colores y patrones visuales. Al desarrollar su memoria visual, los niños y niñas pueden mejorar su capacidad para crear y reproducir obras de arte, y también pueden desarrollar su habilidad para apreciar y analizar el arte.
La coordinadora MUS-E del CEIP Juan Caro Romero, Conchi Valladolid, nos transmitía cómo durante una nueva sesión del programa MUS-E en este centro, ubicado en Melilla, madres y padres y niños y niñas compartieron un espacio común, a través de dinámicas musicales conducidas por la artista de música Nuria Torella.
“Una imagen vale más que mil palabras”. Son quince las imágenes que, desde el CRA Nuestra Señora de la Paz de Extremadura, nos envían como muestra de la magia del arte: el desarrollo de la imaginación o la creatividad entre otros.
En el ámbito de las artes escénicas, el escenario final suele ser lo más visible, pero la verdadera esencia del aprendizaje se construye mucho antes, durante los ensayos, las repeticiones, los errores y los ajustes. El teatro, la danza, la música… son disciplinas que, más allá del resultado artístico, implican un proceso de crecimiento donde la constancia, la cooperación y el compromiso con uno mismo y con el grupo son pilares fundamentales.
El arte no solo comunica, también conmueve, une y transforma. Cuando se utiliza para compartir emociones o despedirse de una etapa vital, su significado se intensifica, como ha demostrado el CEIP Francisco Tomás y Valiente de Velilla de San Antonio (Madrid), donde el arte y la solidaridad se han encontrado en un mismo día, en una celebración doble que ha unido el Día MUS-E del centro con su tradicional carrera solidaria.
La elección de una palabra como “ALEGRÍA” implica una toma de conciencia sobre las emociones que atraviesan el día a día, y permite iniciar procesos de reflexión colectiva desde el arte. Además, trabajar dichas emociones aportan herramientas que pueden ayudar en el presente a construir relaciones más conscientes y en el futuro a sostener actitudes que favorezcan la convivencia y el bienestar común.
Durante una sesión con María Mansilla, artista de música y teatro realizada en el CEIP Reyes Católicos de Melilla, se trabajó la técnica del origami. En esta ocasión, niños y niñas aprendieron a construir una figura con forma de casa a partir de un único trozo de papel, sin necesidad de utilizar materiales adicionales.
Durante este curso lleno de MUS-E en el CEIP Antonio Machado, en Extremadura, se llevó a cabo una jornada con diversas actividades artísticas dirigidas por el artista de Capoeira Ermis Quaresma. Las diferentes sesiones estuvieron centradas en la danza, la música y el trabajo corporal.
El pasado 30 de mayo, el CEIP Ramón María del Valle-Inclán de Madrid acogió una nueva edición del Festival Vive Convive, una cita anual promovida desde 2008 por la comunidad del barrio de San Blas. Este año, por primera vez, el evento se celebró en el propio centro, como parte del proyecto solidario El Valle-Inclán, corazón de San Blas, una iniciativa que busca abrir el patio del colegio al barrio como espacio de encuentro, ocio y convivencia fuera del horario lectivo.