Instinto de supervivencia a través del arte en el CEIP Virgen del Amparo de Guadalajara

¿Qué ocurre cuando hablamos del miedo, de la huida o de la decisión de seguir adelante? En el CEIP Virgen del Amparo de Guadalajara, el grupo de 1º a 6º de Educación Primaria ha abordado estas cuestiones a través de las sesiones MUS-E junto a Inma Haro, artista de artes escénicas. La propuesta ha situado el cuerpo en el centro del aprendizaje, utilizando la danza como herramienta para comprender emociones vinculadas al instinto de supervivencia.

Desde el centro, la artista nos traslada la siguiente reflexión:

Hablar a nuestros alumnos y nuestras alumnas del miedo y la posibilidad de dejar algo atrás, de presentir que una situación no va bien y que hay que darse media vuelta, de poner empeño en sacar adelante los proyectos, de apostar por un objetivo o de quedarnos paralizados ante algo que no dominamos es, tal vez más difícil que hacerlo desde el símil de una gacela y una leona en el momento de encontrarse frente a frente como presa y depredadora y, aún más, de llevar todo esto al cuerpo y establecer coreografías grupales que tengan que ver con la lucha, el estado de shock y la huida.

Trabajar todos esos sentimientos y a la vez las emociones que nos atraviesan como seres humanos es más sencillo de hacer desde la danza y la reflexión final de unos cuerpos que se han colocado como actores y actrices principales de lo que viene siendo la vida, algo así como permitirnos toda esa variedad de sentires asumiendo que a veces es mejor hacer de una manera que de otra y reconociendo también que depende de dónde y cómo nos encontremos operaremos diferente ante distintos estímulos o situaciones.

MUS-E sirve para acomodar la forma de vivir las experiencias de nuestros alumnos y nuestras alumnas, para acompañarlos en su crecimiento y maduración emocional y para establecer criterios acordes a su edad y a los límites que socialmente son concordantes con un mundo más justo, equitativo y humano.