El Encuentro Internacional de Planificación y Evaluación del programa MUS-E reservó un espacio central para la aplicación práctica del arte: sesiones en las que se prueba la metodología, se detectan mejoras y se ajustan procedimientos para llevarlos al aula con claridad. La lógica fue la habitual en MUS-E —experiencia, reflexión y transferencia— con cierres de síntesis y documentación ligera para sostener lo trabajado durante el curso. En audiovisuales se trabajó la alfabetización mediática con enfoque de género: análisis de representaciones, guiones sin estereotipos, consentimiento e imagen responsable, y créditos que repartan por igual roles técnicos y artísticos. En danza se propusieron consignas que evitan asociar movimientos a identidades de género, promoviendo la elección autónoma de duetos y liderazgos. En teatro se cuidó la distribución de personajes y voces para que no se concentren en un mismo grupo. Además, se introdujeron competencias digitales ligadas al tema: licencias, privacidad, seguridad y pautas para detectar y denunciar contenidos sexistas en redes.
Os invitamos a ver los vídeos de los talleres:
Taller Audiovisuales — María Martul
Una entrada directa a cómo convertir ideas sencillas en cápsulas viables, con nociones de encuadre, plano y ritmo, y pautas de guion mínimo para grabar con dispositivos accesibles. Se insiste en el uso responsable de la imagen y en la utilidad de rúbricas breves para la evaluación formativa.
Piezas Taller Audiovisuales — María Martul
Muestra fragmentos prácticos generados en el taller. La intención es ver el “antes–después”: de la consigna a la pieza, con foco en lo que ayuda a organizar el grupo (roles, tiempos, checklist de rodaje) y en cómo devolver feedback inmediato para mejorar.
Danza — Inma Haro
El movimiento como lenguaje compartido. Calentamientos progresivos, juegos de confianza y pequeñas composiciones en dúos y tríos para trabajar escucha, espacio y cuidados. El cierre traduce lo vivido en secuencias transferibles y variantes inclusivas por contexto.
Teatro — Olga Martí
Juego dramático para activar cuerpo, voz y presencia. Dinámicas de estatus y microescenas creadas por el grupo que facilitan la expresión, la negociación de acuerdos y la resolución de situaciones cotidianas en el aula mediante la escena.
Este Encuentro Internacional es posible gracias a la colaboración del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, el Ministerio de Igualdad, el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 y la Universidad Autónoma de Madrid.