El programa MUS-E se articula como una metodología que no solo interviene en el aula con niños y niñas, sino que también implica a toda la comunidad educativa. En este proceso, la formación del profesorado adquiere un papel esencial, ya que permite trasladar los principios del programa al trabajo cotidiano, dotando a los equipos docentes de herramientas para continuar la labor educativa desde el arte.
En el CEIP Miguel Bordonau de Burjassot (Valencia), el artista de teatro Susu Benítez ha desarrollado una sesión de formación dirigida al profesorado del centro, en la que participaron 24 docentes. A través del lenguaje teatral, la sesión ha abordado dinámicas centradas en la cooperación, la escucha y la creatividad como pilares del trabajo en el aula.
Tal y como nos cuenta el propio Susu al remitirnos las fotos:
En el CEIP Miguel Bordonau de Burjassot (Valencia) pudimos disfrutar y compartir con los profesores y profesoras del centro una jornada de formación muy rica, emocionante y divertida. Fue impartida por el artista Susu Benítez, con la imprescindible colaboración y revisión de la artista María Colomer.
Hubo una gran asistencia y excelente participación del personal docente, la escucha e interés por el trabajo propuesto fue algo fundamental para el buen desarrollo de la actividad. Todas y todos encontraron en el juego teatral su valor pedagógico, desde la diversión y la participación. Esto posibilitó un buen entendimiento del verdadero sentido del programa MUS-E.
La sesión puso el foco en el trabajo en equipo como base para el desarrollo educativo:
El trabajo en equipo es fundamental para poder avanzar día a día en el aula, la artista da las claves para la cooperación y de este modo conseguir objetivos a través de la experiencia común entre todas las personas del equipo. Se refuerza la idea de que avanzar en equipo es un beneficio para cada persona que compone el grupo y para el grupo como tal; la escucha, el respeto y la confianza marcan el camino para crecer tanto desde lo individual, como colectivamente.
Además, la formación permitió recuperar la capacidad de sorprenderse desde una mirada más abierta:
Sorprenderse como niños y niñas ayuda a ver el mundo desde otro lugar, con emociones renovadas, revolucionando y transformando la convivencia entre compañeros y compañeras, despertando la fuerza creativa que aporta el juego del teatro gracias a las propuestas artísticas filtradas y enriquecidas con la madurez del programa MUS-E. En la sesión de formación el centro invitó a tres profesoras de Lituania, que estaban en un proyecto de intercambio en esas fechas en el Miguel Bordonau. Después de participar y disfrutar de manera activa las tres profesoras se interesaron mucho por ver las posibilidades de llevar el programa a su centro escolar en Lituania.
Finalmente, el trabajo colectivo se consolidó como eje de aprendizaje compartido:
Ver, escuchar y emocionarse con las creaciones de los compañeros y compañeras, nos coloca en el talante de acompañar y ser solidario con las propuestas de los demás. Aprender de las compañeras y de los compañeros, es un acto de generosidad hacia el grupo. Se potencia la alegría, las ganas de compartir, de ampliar la mirada. El arte del teatro ofrece al colectivo docente una herramienta poderosa que permite poder poner en práctica lo vivido en las sesiones MUS-E en el aula de manera efectiva.
Desde el programa MUS-E, este tipo de acciones refuerzan la idea de que la transformación educativa pasa también por quienes acompañan el aprendizaje. El arte, en este caso el teatro, se convierte en un lenguaje común que fortalece la práctica docente y amplía las posibilidades de construir una escuela basada en la participación, la creatividad y la convivencia.
El programa es posible gracias a la colaboración la Consellería d´Educació, Cultura, Universitat i Ocupació de la Generalitat Valenciana, la Vicepresidència Primera i Conselleria de Servicis Socials, Igualtat i Vivienda de la Generalitat Valenciana y el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 mediante el programa EmpoderArte