La libertad se entiende más allá de la posibilidad de elegir o de actuar. También puede pensarse desde dentro: como la capacidad de reconocer lo que sentimos, de mirar nuestros miedos y de aprender a convivir con ellos. Cuando esa reflexión entra en el aula a través del arte, aparecen formas distintas de nombrar lo que pasa en el interior de cada niño y de cada niña y de compartirlo con los demás compañeros y las demás compañeras.
En la Escola Àgora de Barcelona, la libertad vuelve a ocupar un lugar central, esta vez entendida como libertad interior. La propuesta se centra en poder reconocer y trabajar con las emociones y con los miedos más profundos, abriendo un espacio en el que la creación artística se relaciona de forma directa con la experiencia personal y con la vida del grupo.
En este contexto, el arte no aparece como un elemento decorativo ni como una actividad aislada. Su función es otra: ofrecer lenguajes para expresar aquello que muchas veces cuesta decir de forma directa. A través de propuestas creativas, junto a Marianna Arbia, artista de artes escénicas, niños y niñas pueden identificar emociones, así como explorar cómo se manifiestan. Ahí reside una de las claves de este trabajo: convertir lo interno en algo que puede observarse, pensarse y transformarse.
Hablar de miedos en la escuela no significa quedarse en lo negativo. Al contrario, supone darles un lugar para comprenderlos mejor y para no vivirlos en silencio. ¿Qué ocurre cuando un niño o una niña descubre que aquello que sienten puede expresarse mediante una imagen, un gesto, una palabra o una creación? Ocurre que aparece una vía de conocimiento y también de relación. El arte permite que cada uno y cada una entre en contacto con sus propias emociones sin necesidad de reducirlas a una explicación cerrada.
La libertad también es aprender a mirar hacia dentro, y eso está perfectamente reflejado en el vídeo que acompaña esta noticia, del que podéis disfrutar a continuación:
El Programa es posible gracias al Departament d’Educació de la Generalitat de Cataluña, el Consorci d’Educació de la ciudad de Barcelona, el Ajuntament de Barcelona, el Distrito de Nou Barris de la ciudad de Barcelona y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.