La tristeza defiende que también ella es necesaria; el miedo habla de prudencia y el enfado, de poner límites. En el CRA Lacipea, de Villar de Rena (Badajoz), las emociones tienen voz en un rap escrito por el alumnado. El artista de música Jesús Guisado (Longitudinal) nos ha remitido la letra de esta «Batalla de las emociones» junto con su relato de las propuestas desarrolladas mediante la metodología MUS-E.

La composición forma parte de un trabajo en el que también encontramos expresión corporal y una canción sobre la igualdad. Compartimos el relato que nos envía Jesús:

Expresión corporal con un folio: el alumnado trabajó por parejas utilizando un folio como elemento simbólico que representaba el cuerpo del compañero o compañera. A partir de las acciones realizadas con el papel, como moverlo lateralmente, doblarlo o arrugarlo, cada alumno debía responder corporalmente imitando dichos movimientos con su propio cuerpo. Esta dinámica permitió trabajar la conciencia corporal, la propiocepción y el control del movimiento, favoreciendo que el alumnado tomara mayor conciencia de las posibilidades expresivas de su cuerpo. Además, se desarrolló la atención, la coordinación con la pareja y la capacidad de interpretar estímulos externos a través del movimiento. La actividad resultó especialmente enriquecedora para fomentar la expresión corporal, la creatividad y la comunicación no verbal.

Rimas por la igualdad: En esta actividad se trabajó la igualdad a través de la creación musical y poética. En primer lugar, se realizó una reflexión conjunta sobre el significado de la palabra igualdad y se buscaron palabras que rimaran con ella, favoreciendo así la participación oral, la creatividad lingüística y la expresión de ideas. Posteriormente, cada alumno y alumna elaboró su propio verso, aportando una parte personal a la composición colectiva. Al unir todas las creaciones y cantarlas de manera conjunta, el grupo construyó su propia canción, lo que permitió trabajar la cooperación, la escucha activa y el respeto hacia las aportaciones de los demás. A través de esta propuesta se abordaron valores como la igualdad, la convivencia y la participación, integrando la música y la palabra como herramientas de expresión y sensibilización.

Rap de las emociones: Se trabajó en la creación de rimas relacionadas con la «Batalla de las emociones». En ella, el alumnado participó en la elaboración de textos y versos propios destinados a la actuación, reflexionando sobre distintas emociones y sobre la importancia de reconocerlas y expresarlas de manera adecuada. A través de esta actividad se trabajó especialmente la inteligencia emocional, ya que los alumnos y alumnas tuvieron que identificar qué aporta cada emoción, comprender que todas pueden ser necesarias y positivas, y expresar estas ideas mediante el lenguaje artístico. Además, la creación de rimas favoreció la competencia comunicativa, la creatividad, la expresión oral y escrita, así como la confianza para compartir producciones propias con el grupo. Esta propuesta contribuyó a que el alumnado entendiera la música y el rap como medios para comunicar sentimientos, pensamientos y vivencias personales.

La letra del rap recoge las estrofas de los grupos de Rena, Puebla y Villar. Cada grupo pone palabras a una emoción. Os compartimos la letra completa creada en estas sesiones musicales:

Enfado (3-4º Rena):

Somos enfado, la mejor emoción

Aparecemos si hay una mala situación

Gracias a nosotros, somos valientes

Y ponemos límites a la gente

Nos quejamos cuando algo no es justo,

somos la emoción que defiende al mundo

Estamos aquí para defenderte

Viva el enfado, viva para siempre

Alegría (5-6º Rena)

La mejor emoción, somos la alegría

Porque llenamos a la gente de energía

Gracias a nosotros tienes buen humor

Y siempre pintamos el mundo de color

Ayudamos a no perder la ilusión

Contagiamos amor a tu corazón

No nos compares nunca más

Tenemos la receta de la felicidad

Tristeza (Puebla):

Somos tristeza, somos importantes

Gracias a nosotros puedes desahogarte

Ayudamos a pensar, y a reflexionar

Somos necesarios para madurar

A tu lado siempre estaré

Mis lágrimas te riegan para crecer

Sabemos expresarnos gracias al dolor

Las mejores canciones son de desamor

Miedo (Grupo Villar):

Somos el miedo, la mejor emoción

Hay que respetarnos en toda ocasión

Gracias a nosotros eres prudente

Te ayudamos a cuidar a tu gente

Tener precaución, es importante

Para ser valientes y nunca cobardes

Y lo que a ellos les duele,

Es que quieren superarnos, pero no pueden

Parte Final:

SOMOS PARTE DE TI

AUNQUE NO NOS PUEDAS VER

TE AYUDAMOS A SENTIR

TE AYUDAMOS A CRECER

SOMOS PARTE DE TI

AUNQUE NO NOS PUEDAS VER

TE AYUDAMOS A SENTIR

TE AYUDAMOS A CRECER

La expresión corporal con papel ya había tenido espacio en otra noticia sobre el trabajo del CRA Lacipea. El material que compartimos en esta ocasión nos permite conocer también la letra creada por el alumnado y su propuesta de rimas por la igualdad.

El programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio de Igualdad, de la Consejería de Educación y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, de la Vicepresidencia y Consejería de Desregulación, Servicios Sociales y Familia de la Junta de Extremadura y de la Diputación de Badajoz, y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco de EnRedArte Infancia.