Caminar parece una acción cotidiana, casi automática. Sin embargo, cuando entra en el terreno de la danza, deja de ser un simple desplazamiento y se convierte en una forma de conciencia corporal, de ritmo, de posición y de relación con el espacio. Ahí es donde la danza muestra algo esencial: no son solamente grandes movimientos o coreografías cerradas, sino también de la manera en que el cuerpo se coloca, avanza, se sostiene y escucha.
Eso es lo que puede verse en el vídeo remitido desde el CRA Tierra de Barros de Badajoz, donde Esther García, artista de danza, trabaja con el grupo una propuesta centrada en el hecho de andar dentro de la danza. A lo largo de la sesión se observa cómo la artista va indicando pasos, posiciones y formas de situar el cuerpo, guiando a niños y niñas en una práctica que pone el foco en la base misma del movimiento.
La propuesta resulta especialmente interesante porque parte de algo muy elemental para abrir un aprendizaje más amplio. Andar en danza no es hacerlo de cualquier manera. Implica atender al peso del cuerpo, a la colocación, al equilibrio, a la dirección de la mirada y a la relación con el ritmo. También supone reconocer que el movimiento tiene una intención y que cada paso forma parte de una construcción más amplia. El arte está presente cuando se convierte una acción habitual en una experiencia consciente y expresiva, y eso es lo que ha ocurrido aquí.
En ese sentido, la sesión muestra que la danza no puede reducirse a moverse. Es un conjunto de elementos que se sostienen unos a otros: postura, presencia, escucha, orientación espacial y calidad del gesto. Cuando la artista marca las pautas y el grupo las pone en práctica, lo que se está trabajando no es solo una secuencia técnica, sino una manera de habitar el cuerpo y de entender que incluso el paso más sencillo puede contener un lenguaje.
Hay además una dimensión de atención compartida que se percibe en este tipo de trabajo. Seguir una indicación, ajustar la posición, repetir un recorrido y observar cómo lo hacen otros compañeros y otras compañeras construye una experiencia grupal donde cada niño y cada niña aprenden a situarse dentro del conjunto. Así, la danza funciona también como una forma de escucha y de relación.
En el CRA Tierra de Barros, este vídeo deja ver una sesión que parte de lo básico para recordar algo importante: en danza, andar también es aprender. Aprender a colocarse, a sentir el cuerpo, a reconocer el espacio y a descubrir que el movimiento, cuando se cuida, puede convertirse en una forma de expresión.
Os invitamos a ver el vídeo aquí:
Este programa es posible gracias a la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, la Consejería de Salud y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura, la Diputación de Badajoz y a la participación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 en el marco del programa EnRedArte por la Infancia y la Adolescencia.