El segundo trimestre va llegando a su fin en el CEIP Gonzalo Encabo de Talayuela, con un trabajo continuado dentro del programa MUS-E, en el que disciplinas artísticas como la capoeira se integran en el aula como herramienta para el aprendizaje. A través de la práctica con Denilson Santana, artista de capoeira, niños y niñas han trabajado aspectos relacionados con el equilibrio, el control corporal y la toma de decisiones.
La capoeira, entendida como una práctica que combina movimiento, ritmo y relación con otras personas, permite abordar contenidos que van más allá de lo físico. ¿Qué implica mantener el equilibrio en una situación de movimiento? ¿Cómo se gestiona el cuerpo cuando hay que decidir, esperar o actuar? Estas preguntas se han trasladado a la experiencia directa, en la que el cuerpo se convierte en el principal medio de aprendizaje.
Desde el centro, el artista nos envía varias imágenes, que son más que una fotografía. En ellas, el alumnado aprende y se mueve a través de el arte, el arte de la capoeira:
En la primera imagen, se aprecia cómo el alumnado participa en el juego libre con una actitud positiva y motivación propia, mostrando interés y autonomía, mientras el resto del grupo observa con atención cada uno de sus movimientos, generando un ambiente de respeto y aprendizaje compartido.
En la segunda imagen, se trabaja la corrección del movimiento básico de la capoeira, la ginga, que el alumnado reconoce como un elemento clave para el desarrollo de su aprendizaje, consolidando así las bases de la práctica.
En la tercera imagen, se refleja un importante avance personal, ya que el alumnado ha logrado superar el miedo y atreverse a realizar la bananeira (pino), fortaleciendo su confianza y seguridad.
En la cuarta imagen, se desarrolla el juego de la cruz en raya, mediante el cual los niños y niñas ponen en práctica el control de sus emociones y su capacidad de razonamiento, fomentando la toma de decisiones.
En la quinta imagen, a través del uso del aro, el alumnado trabaja el control de patadas y giros, manteniéndose dentro de un marco delimitado que favorece la precisión y el autocontrol.
Por último, en la sexta imagen, mediante el juego de los conos, se consigue que el alumnado aprenda a controlar sus impulsos, comprendiendo la actividad como una experiencia lúdica y cooperativa, más allá de la competición entre rivales.
Este programa es posible gracias a la colaboración del Ministerio Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura, la Consejería de Salud y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura y el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.