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Boletín de las actividades hechas durante 2019, año del 20º aniversario de la FYME |
Arrancamos nuestro especial 20º aniversario de la FYME con la figura del presidente, Enrique Barón Crespo. Con ustedes, '20 años, 20 testimonios'. Leer más. |
Su Majestad la Reina Doña Sofía, Presidenta de Honor de la FYME, ha demostrado no solo ser amante de la música sino que es consciente, en el ideario de su gran amigo Yehudi Menuhin, del valor de la música y de las artes como herramienta para trabajar valores.
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Este martes 10 de diciembre dentro de la ‘Campaña por los Derechos Humanos-Enred-Arte’, que la FYME desarrolla en Fuenlabrada junto con el Ayuntamiento de la localidad tuvo lugar la III Edición ‘Cortos para no cortar Derechos Humanos’. El IES Dionisio Aguado resultó vencedor.
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Un nuevo curso escolar ha arrancado y de nuevo el Programa MUS-E vuelve a estar muy presente. Y lo hace con lo idea fuerza: la diversidad como riqueza, la participación activa como reto.
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El pasado 26 de noviembre, en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, tuvo lugar el ‘Acto Concierto XX Aniversario Fundación Yehudi Menuhin España’, una cita que contó con la presencia de casi 300 amigos y amigas que en estos 20 años han acompañado a la FYME en su camino.
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Este 9 de febrero la Fundación Yehudi Menuhin España cumple 20 años desde su registro. Desde aquí deseamos dar las gracias a todos y todas por hacerlo posible.
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En esta ocasión, dentro de nuestra sección de testimonios para conmemorar el 20º aniversario de la FYME, nos deja unas valiosas líneas Alejandro Tiana, amigo de la Fundación y gran conocedor del Programa MUS-E.
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“Llegué a vivir a Madrid hace 13 años y por recomendación de un conocido me conecté con la FYME”... Así arranca el testimonio de Luis Sampedro, uno de los últimos que recogemos con motivo de un 20º aniversario, el de la FYME, que hemos cumplido en este 2019 que se acaba.
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Natalia Molina es una de las artistas que más puede hablar de la FYME con conocimiento de causa pues de los 20 años que hemos cumplido en este 2019 ella ha estado 18 a nuestro lado.
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2019, un año muy especial donde en la FYME hemos conmemorado nuestro 20º aniversario. Como parte de esas celebraciones hemos puesto a disposición de todos y de toda una serie de testimonios de personas que han estado y/o están muy ligadas a nuestro día a día. Cerramos este serial con Luisa Valdés.
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“Cuando en 2005 la Delegación territorial de Educación nos habló del Programa MUS-E, en principio pensamos que podría ser bueno para el alumnado, por lo que la comunidad educativa apostó por integrarse en la Red de Centros MUS-E. Desconocíamos entonces lo que esto iba a suponer para el centro".
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El CEIP Gesta más de 20 años terminó seleccionado para participar en el proyecto europeo MUS-E y que tras algún periodo fuera del Programa consiguió reincorporarse gracias al tesón de Anabel Domínguez, gerente de la FYME.
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Ana Saez, coordinadora MUS-e del CEIP Miguel de Unamuno, nos narra su experiencia como profesora y coordinadora del Programa MUS-E en el CEIP Miguel de Unamuno.
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Momento de recoger las palabras que nos cede África Morris, experimentada artista MUS-E que deja un testimonio de vida artística acerca del Programa, de su labor y de la figura de Yehudi Menuhin.
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Viky López, artista del CEE Ponce de León, hace un somero balance de lo que suponen en una vida MUS-E dos décadas de trabajo.
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20 años en la FYME trabajando para y por los DD.HH. Por ese motivo, qué mejor manera a la hora de celebrar nuestro aniversario que con un ‘testimonio’ propio que pone en perspectiva todo el trabajo que por los DDHH se ha hecho, se hace y se hará en la FYME.
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Olga Ponce, artista MUS-E de Danza, se pasa por nuestro serial de testimonios con motivo del 20º aniversario de la FYME para transmitirnos con precisión qué siente al formar parte del Programa y de la Fundación.
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Proseguimos dando voz a los artistas, que son una parte esencial de la FYME ahora que cumplimos 20 años. Momento de acercarse a Laura Canuto, profesional de Danza que trabaja en el CEIP Ramón y Cajal (Águilas, Región de Murcia) y que describe con precisión todo lo que aporta el MUS-E.
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Pedro Luis Bru lleva jubilado tiempo de la docencia, pero sigue con el espíritu MUS-E en sus venas. Secretario del Patronato de la FYME, su testimonio es el de alguien que peleó mucho como director de un centro educativo para que el Programa habitara en sus aulas. Lo logró.
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Dentro de los actos conmemorativos del XX aniversario de la Fundación Yehudi Menuhin España, el pasado 26 de noviembre la Universidad Alfonso X el Sabio celebró el acto de reinauguración de su Auditorio de Música, que a partir de ahora llevará el nombre del Maestro.
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Pablo Ventero fue alumno MUS-E. Ahora se prepara para entrar becado en la prestigiosa Escuela Jacobs School of Music, de la Universidad de Indiana, para estudiar violín con el célebre maestro D. Mauricio Fuks. Su testimonio es un fiel reflejo de lo que el MUS-E puede dar.
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Federico Mayor Zaragoza, Patrono de la Fundación Yehudi Menuhin España, nos aporta el valor de la educación musical y la figura del Maestro como un testimonio de indispensable lectura.
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Marianne Poncelet, Patrona de la Fundación Yehudi Menuhin, nos aporta un rico testimonio desde la cercanía que siempre tuvo con el Maestro. Fue una persona muy vinculada al maestro Yehudi Menuhin y una de las artífices de la puesta en marcha del Programa MUS-E.
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Rosa Maria Girbau Vila es ahora Inspectora d'Educació en el Departament d'Educació de la Generalitat de Cataluña y fue la 1ª Coordinadora del Programa MUS-E en Cataluña. De aquellos años, que han dejado un poso de colaboración permanente con la FYME, nace este testimonio.
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Hoy, dentro del serial que conmemora los 20 años de la FYME, queremos poner el foco en uno de nuestros Programas, concretamente en ‘Arte en Escena’, para con alguno de sus vídeos más representativos ilustrar el trabajo que se hace por la inclusión y contra la xenofobia.
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Juan Branca es uno de los artistas que estuvo desde el principio en el MUS-E. Un viejo conocido de esta casa que es la FYME que un buen día llegó desde Buenos Aires para vivir una experiencia personal y profesional que le cambió completamente.
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Evaluar para comprender, para analizar, para trabajar juntos y para progresar. Llevamos 20 años compartiendo y miramos al futuro con la misma filosofía.
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Nueva entrega de '20 años, 20 testimonios'. Esta vez, un ilustre en la FYME. Pedro Cruz, artista vinculado con nosotros y nosotras desde nuestros inicios.
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Alfonso Sánchez ha trabajado desde el Teatro en este centro educativo de Barbate. Y nos cuenta cómo han ido las cosas, a través de la labor en la expresión corporal, la educación en valores sin olvidar aspectos como las emociones.
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El artista de la FYME Alfonso Sánchez ha desarrollado su labor de Teatro en estos dos centros de la localidad gaditana de Barbate durante el primer trimestre del curso 2019-2020. Ha trabajado tanto con alumnado, como con sus familias y docentes.
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Musicoterapia y el CEEE Nuestra Señora de la Merced son sinónimos, pareja de baile digamos para una disciplina que no se entiende ya sin ir ligada al centro educativo de Jerez de la Frontera. Ahora toca evaluar de manera concreta cómo ha sido esa labor.
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El artista José Navarro ha trabajado el arte del Taichi en el CEIP Menéndez Pidal, el CEIP Victoria Díez y el CEIP Andalucía durante el primer trimestre del curso 2019-2020. Andalucía ha tenido en estos tres centros un buen foco para la labor de una disciplina que se va abriendo hueco de manera imparable.
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El trimestre inicial del curso 2019-2020 ha sido especialmente bello en el CEEE Ntra. Señora de la Merced (Jerez de la Frontera). Allí, Eva Rodríguez ha trabajado a través de la Musicoterapia para obtener unos resultados inolvidables.
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Seguimos tratando la información sobre el trabajo que nos llega desde el CEEE Virgen del Amparo, a través de artista Alfonso Sánchez.
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En el marco del Programa, y con objeto de intercambio de Metodología, se ha realizado la formación de docentes en el CEEE Virgen del Amparo ((La Línea de la Concepción). Las sesiones han sido llevadas a cabo por Alfonso Sánchez.
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El Teatro le ha servido al artista Alfonso Sánchez en estos tres centros para articular unos trabajos de implicación donde todo suma para el bien común de avanzar y de crecer.
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El CEEE Santa Rosa de Lima, a través del artista Lolo Martín, ha realizado un prolijo trabajo en este primer trimestre del curso 2019-2020. En nuestra idea de seguir revisando lo que ha sido la labor de los centros que han desarrollado actividades en estos meses, ponemos unas líneas sobre el centro.
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Alfonso Sánchez, desde el Teatro, ha trabajado en el Colegio de Educación Espcial Virgen del Amparo (La Línea de la Concepción) diferentes maneras de mirar y de sentir, haciendo creaciones desde imágenes y espacios imaginarios.
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Aplicando la Metodología MUS-E y en el marco del Programa ‘Europa Creativa’, en coordinación con la Universidad Rey Juan Carlos y con la colaboración de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, seguimos con el trabajo en el Proyecto Delyramus para el curso 2019-2020.
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Santiago Gallardo, desde la Música, nos trae la evaluación del trabajo en el centro gaditano del CEIP Adolfo de Castro.
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Eva Rodríguez, artista de la FYME, ha trabajado las emociones a través del MUS-E con el alumnado del CEE Nuestra Señora de la Merced (Jerez de la Frontera).
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Dirigidas por el artista Pepe Navarro, se han llevado a cabo en el CEIP Menéndez Pidal, de Sevilla, unas formaciones para docentes sobre Metodología MUS-E con el taichi como hilo conductor.
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Lolo Martín ha trabajado en el CPEEE Santa Rosa de Lima el arte de la mímica. Y ha dejado patente con su labor que los niños y las niñas de este centro de Málaga tienen mucho que decir con su arte.
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Hemos arrancado las actividades este mes de noviembre en el CEEE Nuestra Señora de la Merced y lo hemos hecho con una formación de familias que tuvo lugar el pasado lunes 4 de noviembre.
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El día 8 de octubre se celebró en el CPEEE Santa Rosa de Lima, de Málaga, una sesión de trabajo con las familias del alumnado MUS-E del centro.
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El artista de las sesiones ha sido Pepe Navarro, quien nos apunta que el MUS-E evoluciona en el centro educativo sin prisa pero sin pausa.
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El premiado por la Junta de Andalucía CEEE Santa Rosa de Lima — ‘El CPEEE Santa Rosa de Lima, galardonado en los Premios ‘Promoción de la Cultura de Paz y Convivencia Escolar en Andalucía’’ — no ha descansado durante todo el curso en su tarea de educar y de trabajar los valores MUS-E.
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Lo han hecho desde la Plástica, pasando a la acción a través del conocimiento de las aves y lo que aportan a nuestro entorno.
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Pepe Navarro ha desarrollado en diferentes grupos y cursos durante al año académico 2018-2019 la disciplina del taichi.
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“Es muy positivo observar cómo los objetivos del MUS-E forman parte de un proyecto educativo global de todo el centro, pues hace que el trabajo sea más sencillo y tenga más sentido a nivel global”. Importantes palabras de Isabel León.
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El CEEE Nuestra Señora de la Merced, situado en Jerez de la Frontera, es un centro que ha hecho de la música una de sus llaves para educar ,enseñar y hacer sentir bien. Eva María Rodríguez ha trabajado en sus aulas con la Musicoterapia.
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Nos movemos hasta Cádiz para plasmar la evaluación MUS-E del CEIP Adolfo de Castro (Cádiz). Y decir que el trabajo realizado por la artista Monserrat Benito ha cumplido con las expectativas diseñadas.
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La originalidad es una de las bases de todo aprendizaje. Innovar sin perder la perspectiva de crecer y de aprender, a la vez que se puede interactuar y generar sinergias entre distintas generaciones.
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El IES Antonio Domínguez Ortiz, de Sevilla, ha realizado dos actividades que han servido para trabajar las cuestiones de Género y para potenciar la atención y la concentración.
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Os queremos mostrar un ejemplo de trabajo en equipo a nivel social entre educadores sociales y artistas MUS-E.
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Os presentamos una actividad conjunta entre el MUS-E de Educación Ambiental y de Plástica. Un trabajo que ha servido como cierre de curso en el CEIP Adolfo Castro (Cádiz). La actividad se ha desarrollado con todo el profesorado del centro.
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El CEIP Menéndez Pidal (Sevilla) ha realizado una actividad basada en encontrar los puntos de origen que nos unen.
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En el marco del Programa, el IES Rafael Alberti (Cádiz) realizó con motivo de su pasada Semana Cultural y dentro del curso 2018-2019 una actividad basada en el encuentro en la diversidad.
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Que el trabajo y el buen hacer es el único camino al éxito queda demostrado con el ejemplo que cada curso imparte el CPEEE Santa Rosa de Lima (Málaga). El centro ha sido galardonado en los Premios ‘Promoción de la Cultura de Paz y Convivencia Escolar en Andalucía’.
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Los centros sevillanos CEIP Menéndez Pidal y el CEIP Victoria Díez celebraron el pasado 16 de mayo un Encuentro Intercentros MUS-E. ‘La Gymkhana de Los Cuatro Elementos’, como así fue conocida esta cita.
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Antes de que el pasado 6 de junio tuviera lugar en el CEIP Adolfo de Castro el impactante y original ‘I Encuentro Intercentros Cádiz: ‘Adolfeando’ el MUS-E’, el 17 de mayo el propio centro educativo sacó el MUS-E a la calle .
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Recapitulamos el trabajo global realizado por el CPEEE Santa Rosa de Lima (Málaga) en este curso. Una labor de la que hemos dado buena cuenta a lo largo de estos meses pero que ahora queremos terminar de completar con una visión general de la labor del Programa en sus aulas.
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El pasado 6 de junio celebramos un encuentro MUS-E entre los centros de Cádiz CEIP Adolfo de Castro, CEIP Santa Teresa e IES Rafael Alberti: el I Encuentro Intercentros: 'Adolfeando' con el MUS-E.
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El artista Lolo Martín, en colaboración con docentes y alumnos y alumnas del CPEEE Santa Rosa de Lima, ha desarrollado un trabajo basado en las emociones, para que estas se hagan realidad.
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En el IES Antonio Machado, en La Línea de la Concepción (Cádiz) se ha realizado dentro del marco del Programa unos talleres de formación e intercambio con el profesorado. En esta actividad se ha cumplimentado un trabajo a través del Arte.
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Acaba el curso 2018-2019 en el CEIP Andalucía, CEIP Menéndez Pidal y CEIP Victoria Díez (Sevilla) y a la vez termina el Proyecto Delyramus, que se ha desarrollado en el marco del Programa 'Europa Creativa'.
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En el marco del acuerdo de colaboración firmado entre el Ayuntamiento de Barbate y la FYME, durante este mes de mayo se reinician los cursos de formación enmarcados dentro del Programa MUS-E y que durarán hasta el mes de junio.
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Queremos compartir, porque merece la pena pararse unos minutos a ello, un vídeo muy, muy especial. Nos lo remiten desde el CEEE Nuestra señora de la Merced. Es un trozo de un taller que han realizado en el centro educativo. Un trabajo desde la música.
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Los chicos y chicas de 1º de la ESO del IES Domínguez Ortiz, en Sevilla, han trabajado junto a la artista Beatriz Jurado en la construcción del espacio compartido. Y con ello han pasado a la acción como este año se proponía en la planificación y programación.
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En el marco del Programa'Europa Creativa', y en coordinación con la URJC, se están llevando a cabo el Proyecto Delyramus. Realizado por Manuel Calleja, Delyramus se desarrolla en tres centros educativos de Sevilla: CEIP Andalucía, CEIP Menéndez Pidal y CEIP Victoria Díez.
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Queremos compartir algunas imágenes del trabajo que hemos realizado en algunos centros de Sevilla: el CEIP Victoria Diez, el CEIP Andalucía y el CEIP Menéndez Pidal.
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Proseguimos con el Proyecto MUS-E Inclusión y ahora nos detenemos en dos centros de Cádiz: el CEIP Santa Teresa y el CEIP Adolfo de Castro.
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El centro educativo asturiano, ubicado en el Oviedo, asiste en este 2019-2020 a su segundo curso con el MUS-E. Ganas e ilusión marcan los avances del Programa Inclusión MUS-E Asturias.
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Un buen trabajo es el que se hace con entusiasmo y de manera alegre y vivaz. Con esos ingredientes siempre habrá mayores garantías de éxito. El último tramo del año 2019 en el CPEE San Cristóbal ha estado cargado de actividades variadas.
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Un buen trabajo es el que se hace con entusiasmo y de manera alegre y vivaz. Con esos ingredientes siempre habrá mayores garantías de éxito. El último tramo del año 2019 en el CPEE San Cristóbal ha estado cargado de actividades variadas
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El centro educativo, ubicado en Avilés y uno de los tres que forma parte del Programa Inclusión MUS-E Asturias, ha tenido en el Teatro la piedra sobre la que hacer gravitar el Arte y el propio MUS-E.
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Este jueves 21 de noviembre, en el CEE San Cristóbal (Avilés), ha tenido lugar el I Encuentro Día MUS-E Asturias. La cita se ha celebrado en el marco del convenio entre la Consejería de Educación del Principado de Asturias y la FYME y ha contado con la asistencia de más de 300 alumn@s.
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Tendrá lugar este jueves 21 de noviembre, desde las 10:30 horas en el CEE San Cristóbal (Avilés), uno de los centros MUS-E que tomarán parte en la cita junto con el CEIP Gesta y el CEIP Granda.
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El pasado 10 de octubre el CEE San Cristóbal dio inicio al Programa MUS-E Inclusión con unas jornadas de formación para docentes a las que asistieron 25 personas y que supusieron un éxito extraordinario para este arranque de curso.
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El CPPE San Cristóbal, uno de los tres centros MUS-E en Asturias, ha desarrollado durante 2019 una ingente labor a través del Programa. Una de sus actividades ha sido la de formar a los padres y a las madres. Y este fue el resultado.
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Este curso se ha retomado el Programa en Asturias y se está haciendo con mucho entusiasmo.Buena prueba de ello es el CPEE San Cristóbal, donde desarrollan el trabajo del Programa con alegría y apoyo del equipo del centro.
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Os traemos por primera vez una primicia de un centro muy especial , porque especiales son los niños y niñas del CPEE San Cristóbal que han realizado este trabajo junto con sus profesores y profesoras y la artista MUS-E que se ha incorporado al programa, Ana Celia Álvarez.
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En el marco de la colaboración entre el Ministerio de Educación y la FYME, hemos estado presentes en AULA 2019, donde coincidimos con la de ministra de Educación, Isabel Celaá y tuvimos la ocasión de departir breves momentos sobre el trabajo que desarrolla el Programa MUS-E.
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Desde este miércoles 27 de marzo y hasta el domingo 31 de marzo, en el Recinto Ferial de IFEMA, y dentro de la Semana de la Educación, promovida por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, se celebrará Aula 2019, donde participará la Fundación Yehudi Menuhin España.
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Coincidiendo con la celebración que cada 30 de enero se hace del Día Escolar de la No Violencia y de la Paz, Salvatore Cibelli nos hace una recapitulación de algunos trabajos realizados con motivo de esta jornada.
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El centro educativo, ubicado en Los Realejos (Tenerife) cierra el 2019 con la misma intensidad que ha marcado su actividad durante todo este año. Una labor MUS-E ingente, provechosa, dinámica y variada.
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El Teatro, una las disciplinas que es buque insignia del Programa MUS-E, se ha desarrollado en el CEIP Maestro Félix Santana para el primer trimestre del presente curso escolar. Su artista, Mapi Plácido, se muestra muy conforme con los resultados obtenidos
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La artista de la FYME desgrana cómo ha ido todo en el inicio del curso escolar en el centro educativo de Arrecife (Lanzarote).
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Desde el centro, ubicado en La Gomera, nos transmiten sensaciones muy agradables y positivas sobre el trabajo en el primer trimestre del curso 2019-2020. La artista de la FYME, Noemí Pareja, ha sido la encargada de trabajar en el CEO Nereida Díaz Abreu a través de la Danza.
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La artista Sonia Santana arrancó con mucha fuerza su labor en el CEE Salvador Rueda para el primer trimestre de curso 2019-2020.
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Baltasar Isla, artista de la FYME, ha desarrollado en el centro educativo de Santa Cruz de Tenerife dos interesantes actividades para mostrar lo necesaria que es la labor en equipo.
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En el CEE Salvador Rueda, en las Palmas de Gran Canaria, ha trabajado a través del garabato para conocer a Yehudi Menuhin, además de otros artistas que trabajaron y pintaron con música como Kandinsky. El artista encargado de esta preciosa actividad ha sido Pino Santana.
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En el centro educativo de Las Palmas, el Yoga se ha abierto camino. Una disciplina en auge y en expansión que también tiene su sitio en el CEIP Maestro Félix Santana. Lo ha trabajado Raquel Ponce.
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Uno de los lemas de Programa siempre ha sido el de pasar a la acción. Uno de los principios que ha articulado multitud de actividades bajo el manto de una idea basada en no detenerse, En el CEO La Pared (Santa Cruz de Tenerife) han empleado el Teatro para cambiar el mundo.
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En este arranque del año 2020 seguimos poniendo el foco sobre el trabajo realizado con el Programa en los colegios durante el primer trimestre del curso 2019-2020. La artista Rosa Castillo nos relata cómo han ido las cosas en el CEIP Nieves Toledo (Arrecife, Las Palmas).
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Rosa Castillo ha trabajado con las familias y docentes en el CEIP Nieves Toledo.
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El año 2019 ha sido el del estreno del MUS-E en el IES San Sebastián (La Gomera). Una de las disciplinas que han llegado al centro educativo ha sido la de la Danza, a través de la artista Noemí Pareja.
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El CEIP Costa Calma, en Las Palmas, ha trabajado la Danza a través del Programa mediante la artista de la FYME Rosa Castillo. Y una voz experimentada como la suya es el mejor altavoz para saber cómo fueron esas sesiones.
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El artista Salvatore Cibelli ha trabajado en el CEIP Milagros Acosta García (La Palma) con alumnado sus familias y profesorado del centro en diferentes actividades muy interesantes. Vamos con ellas.
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El pasado mes de noviembre, coincidiendo que el día 20 se conmemoraba el Día de los Derechos de la Infancia, el CEO La Pared se quiso unir a esta jornada tan especial para los niños y niñas.
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El centro educativo de La Gomera debutó con el MUS-E, a través de las disciplinas de Plástica y de Danza. Desde el centro lo definen como toda una experiencia para el alumnado.
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La artista Mónica Lleó ha trabajado en el CEIOP Buenavista, en Las Palmas de Gran Canaria, a través del Yoga para acercar esta disciplina a los más pequeños/pequeñas e inculcarles su práctica desde la más tierna edad.
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A través del artista Salvatore Cibelli se ha hecho en el CEIP Nieves Toledo, en Arrecife (Lanzarote) un homenaje a la obra del artista César Manrique. Fue un proyecto donde se involucró todo el centro, incluidos los familiares de los alumnos.
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El CEIP Félix Santana, dentro del marco del Programa MUS-E Inclusión, ha trabajado en la idea fuerza de este curso, que es la de pasar a la acción. Porque como bien marca esta filosofía del Programa, no es lo que se dice sino lo que se hace.
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Dentro del marco del Programa, el artista Salvador Cibelli ha realizado diferentes actividades de plástica para familias en distintos centros de Canarias.
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El CEE Salvador Rueda ha realizado talleres de forma conjunta entre los niños y niñas, los profesores y las familias. En conjunto y con la idea de hacer algo en común, de trabajar de forma colectiva. Cada uno aporta para construir el todo en entre todos.
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Los artistas Salvatore Cibelli y Baltasar Isla llevan a cabo trabajos en los que desde la Pintura, el Teatro y la Plástica, configuran y desarrollan espacios transformados por todos. Pasan a la acción para construir y dinamizar la vida en los centros, en los barrios.
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Este miércoles 5 de febrero de 2020 el MUS-E ha retomado sus sesiones en el IESO Harévolar (Alovera, Guadalajara).
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El periodo por el que se extiende esta firma es para los próximos tres cursos escolares.
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El pasado 11 de septiembre se inauguraba el curso 2019-2020 en Castilla-La Mancha. Uno de los colegios protagonistas de ese momento fue el CEIP San Ildefonso, uno de los centros que más años lleva trabajando con el Programa MUS-E (desde 2004).
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Dentro del marco del Proyecto Erasmus + ‘We All Count’, en el que toma parte la FYME, se ha realizado durante el curso 2018-2019 la formación de docentes del CRA Río Tajo en su sección de Alcolea.
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Lavinia Vila nos deja sus sensaciones y sus valoraciones después de haber trabajado en el CRA Río Tajo- José Manuel Oviedo.
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Elena Vicente, desde las Artes Visuales, ha hecho un trabajo de reflexión sobre lo que es el silencio y el acercamiento a los otros.
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Marina Fantini es una artista de Artes Escénicas que se ha incorporado este año al trabajo MUS-E de la FYME en Castilla-La Mancha. Y lo ha hecho desde el punto de partida de una de las máximas del Programa para este curso: ‘Pasando a la acción’.
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Charo Rodríguez nos narra de manera extensa y detallada cómo ha sido el desempeño del MUS-E en el CEIP Fuente del Oro para este curso que poco a poco vamos dejando atrás en el calendario.
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Como cierre del curso 2018-2019 en el IESO Número 1, Alovera (Ciudad Real) , desde el propio centro nos aportan una extensa valoración del trabajo MUS-E allí realizado y de los objetivos cumplidos.
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El pasado mes de junio, seis artistas de la Fundación Yehudi Menuhin España tomaron parte en Día MUS-E de puertas abiertas que tuvo lugar en el CEIP Jardín de Arena, en Alcázar de San Juan (Ciudad Real).
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El pasado 17 de mayo tuvo lugar la celebración de las Jornadas de Formación – Día de las Familias del Programa MUS-E en el CEIP Virgen del Amparo de Torija. Las familias pudieron disfrutar y formarse junto a sus hijas e hijos por medio de una sesión MUS-E de Artes Plásticas y Audiovisuales.
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El CEIP San Bernabé, en Triqueje (Guadalajara), desarrolla el Programa MUS-E a través de la Fundación Yehudi Menuhin y en colaboración con la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha. En este contexto, el centró celebró el pasado 17 de mayo su tradicional ‘Día de la Familia-Muse’,
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Dentro del Día MUS-E Castilla-La Mancha del CEIP San Ildefonso, que tuvo lugar el pasado 11 de abril, se celebraron talleres englobados en una jornada donde se abrió el centro a la comunidad para generar espacios de participación y de ciudadanía
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La Fundación Yehudi Menuhin España ha visto reconocida su labor en el IES Princesa Galiana, de Toledo, con el ‘Premio Galiana a la colaboración con el centro’.
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El CEIP Jardín de Arena, en Alcázar de San Juan, ha cumplido en este 2018-2019 su cuarto curso con el Programa MUS-E, que se desarrolla en sus aulas a través de la FYME.
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La Metodología MUS-E estuvo presente los días 29 y 30 de abril, dentro del marco de la ‘III Muestra de Teatro y Día MUS-E del IES Princesa Galiana’, en Toledo.
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El pasado 30 de abril se celebró en Guadalajara ‘I Encuentro Provincial MUS-E’. El evento tuvo lugar en el Centro San José y fue organizado por los centros CEIP Virgen del Amparo (Torija), CEIP San Bernabé, (Trijueque), IESO Número 1 (Alovera) y por la Fundación Yehudi Menuhin España.
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Este próximo 30 de abril celebraremos el I Encuentro Provincial MUS-E en Guadalajara. El evento, que tendrá lugar en el Centro San José, ha sido organizado por los centros CEIP Virgen del Amparo (Torija), CEIP San Bernabé, (Trijueque), IESO Número 1 (Alovera) y la FYME.
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El pasado 11 de abril se celebró el Día MUS-E Castilla-La Mancha en el CEIP San Ildefonso, de Talavera. El Programa MUS-E se desarrolla en este centro impulsado por la Fundación Yehudi Menuhin y gracias a la colaboración de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha.
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El CEIP Fuente del Oro, en Cuenca, ha llevado a cabo unas jornadas de formación para el profesorado así como unas sesiones con niños y niñas del centro.
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El 15 de marzo, en el CRA Río Tajo-José Manuel Oviedo, Sección de Alcolea del Tajo, tuvo lugar el encuentro ‘Con los 5 sentidos’, donde tomaron parte las tres secciones que integran el CRA Río Tajo-José Manuel Oviedo: Alcolea del Tajo, Aldeanueva de Barbarroya y El Bercial.
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Paloma Mayordomo, artista MUS-E en el CEIP Jardín de Arena, charla con nosotros sobre el papel de la lectura, la literatura y la oralidad a la hora de educar y formar a niños y niñas bajo el prismas del MUS-E.
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Una de las disciplinas que más se ha movido durante 2019. La Danza, a través del MUS-E, ha estado muy presente en la Escola Joan Maragall. Excelente trabajo que pasamos a recapitular.
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En la Escola Pere Vila, Olga Ponce y Moisés Ramos son los artistas que desarrollan el Programa. Nos cuentan que el grupo ha trabajado “con intensidad y madurez la propuesta de la sesión”.
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El pasado 3 de diciembre de 2019 fue el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. En la Escola Splai, dentro de Distrito de Nou Barris (Barcelona), se conmemoró esa jornada tan necesaria con el arte de la Danza. Ángela Peris ha sido la artista encargada de ello.
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Terminado el primer trimestre del curso 2019-2020 en la Escola Joan Maragall, la artista Mirea García Lorente, que ha trabajado en el centro, resalta la importancia de potenciar la confianza de los niños y niñas como elemento básico
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Albert López Vivancos, artista de la FYME, ha trabajado en la Escola Splai (Distrito de Nou Barris, Barcelona) valores y campos como los gestos, la improvisación. Para entender mejor esta labor, qué mejor que ver una galería de fotos detallada y explicada por el propio artista.
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Albert Grau, artista MUS-E de la FYME, ha estado trabajando el Circo en la Escola Pepa Colomer. “El Circo crea un espacio de juego abierto a todas las artes”, nos cuenta Albert sobre su labor en este centro de Prat de Llobregat.
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El artista Albert Vivancos ha trabajado en la Escola Pepa Colomer (Prat de Llobregat) con la llave de la improvisación como el eje de las sesiones. Improvisación para acercarnos y entender a los demás.
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El pasado viernes 15 de noviembre el Conseller d'Educació Josep Bargalló visitó el IES Pepa Colomer con el objetivo de conocer al alumnado del nuevo Institut Escola, vinculado al centro MUS-E Escola Pepa Colomer (Primero de la ESO).
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En la Éscola Ágora, en el Distrito de Nou Barris (Barcelona), celebraron la Castanyada y Hallowen. Y lo hicieron, como ellos mismos cuentan, de forma diferente con la incorporación de artistas MUS-E, además de todo el centro educativo.
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Este 3 de septiembre se ha realizado el primer encuentro de formación de docentes en Cataluña para el curso 2019-2020. Ha sido el correspondiente a los centros MUS-E del distrito de Nou Barris (Barcelona) y ha tenido lugar en la Escola Prosperitat.
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A principios del mes de septiembre publicamos una noticia que se hacía eco del estreno del Yoga como actividad MUS-E en la Escola Cal Maiol. Un debut que se produjo en el curso 2018-2019 y del que ahora conocemos más.
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El curso 2019-2020 ya está en marcha desde hace algunas semanas. Y lo ha hecho con fuerza, con la muestra de que los centros siguen activos, con ímpetu, ambición y ganas renovadas. Centros que transmiten frescura y coherencia cuando se educa con convicción implicando a todas y todos.
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En la Escola Joan Maragall (Sabadell) se ha desarrollado el Programa con la vista puesta en pasar a la acción, el lema del MUS-E durante el curso 2018-2019. Se ha querido hacer mediante las nuevas tecnologías.
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La artista de la FYME Miriam Escurriola trabajó desde el Teatro con los alumnos y alumnas de 4º de la ESO del Institut Barcelona-Congrés.
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Jorge Horno, artista de Danza, ha trabajado con el MUS-E en la Escola Prim. Su labor, orientada hacia la escena teatral, ha dado buenos resultados en los dos grupos trabajados en el curso 2018-2019
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Disposición neta al aprendizaje y al juego y estupenda disposición para aprender y estar con el Teatro MUS-E han marcado el carácter del alumnado en los trabajos realizados por Jorge Horno.
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Durante el curso 2018-2019 y dentro del Programa MUS-E, la Escola Cal Maiol estrenó una nueva disciplina. Fue el Yoga, trabajado a través de la artista Alba Romero, quien nos aporta una evaluación muy positiva de la labor realizada.
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Olga Ponce ha desarrollado una interesante labor durante el curso 2018-2019 en la Escola Milà i Fontanals. Uno de sus trabajos fueron sesiones con familias del alumnado de 2º curso.
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Esther Sánchez ha estado trabajando en la Escola Cal Maiol durante el curso 2018-2019. Lo ha hecho desde la Danza y dentro del Programa MUS-E.
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La Escola Francesc Macià es un tipo de centro de máxima complejidad. Desde este centro se ha iniciado un nuevo proyecto educativo basado en metodologías innovadoras. Y en este cambio es donde aparece el MUS-E.
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María García es la artista MUS-E que ha estado trabajando con los conceptos de películas, teatros, canciones y cómics en el Institut Barcelona-Congrés.
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En el Parc de la Ciutadella siguen valorando de forma muy positiva el trabajo que se realiza en el ámbito más perceptivo y emocional y la empatía que de destila tanto en el trabajo grupal como individual.
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Los beneficios del MUS-E no solo repercuten en el alumnado, sino que el lema de pasar a la acción, que ha presidido al Programa durante todo el curso 2018-2019, ha ayudado también a artistas y profesorado.
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El IES Pau Claris aborda ahora con su alumnado la importante cuestión de la Memoria Histórica.
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El MUS-E sigue muy vivo en la Escola Mediterrània — distrito de Ciutat Vella, Barcelona —porque todo lo relacionado con el Programa sigue suscitando un gran interés.
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El MUS-E se desarrolla en la Escola Ágora (Girona). Uno de los puntos más destacados de esta labor es la de hallar un alumnado cada vez más desinhibido y dispuesto a expresarse más abiertamente.
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El artista de la FYME Jorge Horno ha estado trabajando desde las Artes Escénicas en la Escola La Pau (Distrito de Sant Martí, Barcelona).
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Los propios alumnos han valorado de una forma especialmente positiva los proyectos MUS-E en el centro, subrayando el interés y la motivación que les ha generado, ya que han sido proyectos de temática cercana y con una forma de trabajo libre.
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Una interesante retrospectiva, con testimonio directo del protagonista, de la visita del profesor Mohamed Insa Sene a la Escola Joan Maragall el pasado mes de junio.
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Queremos compartir con vosotros y vosotras imágenes del trabajo MUS-E en la Escola Splai (Barcelona), dirigido por los artistas Albert López Vivancos y Ángela Peris, así como una valoración del propio centro acerca de cómo se ha desarrollado el MUS-E en este trimestre.
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Si en una escala del 1 al 5, donde el 5 es la nota perfecta, se obtiene una valoración del 4,3, eso indica que el resultado es satisfactorio, sobresaliente. Y es lo que ha obtenido el MUS-E y toda la comunidad educativa implicado en ello en la Escola Mediterránea.
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La Escola Pepa Colomer del Prat de Llobregat celebró mes de mayo el Día Internacional de los Museos, con una semana repleta de actividades y talleres abiertos a las familias. Durante esos días la escuela se convierte en museo y todos los grupos exponen proyectos.
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Este curso la escuela Pepa Colomer del Prat de Llobregat ha tenido la oportunidad de participar en el Et toca a tu (“Te toca a tí”), un proyecto social de gran envergadura, vinculado a la entidad Apropa Cultura y L’Auditori de Barcelona. Y el MUS-E estuvo presente en ello.
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Olga Ponce, artista MUS-E de la FYME, ha trabajado en la Escola Milà i Fontanals. Y fruto de parte de ese trabajo son este par de vídeos que os mostramos: ‘La piel que habito’& ‘Todo sobre mí’. Dos piezas que invitan a la reflexión.
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El pasado 30 de mayo, la Escola Concepción Arenal y la Escola Eduard Marquina compartieron una jornada de puertas abiertas dentro de la celebración del Día MUS-E. Fue un día de abrirse a los demás y de trabajar con el distrito.
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La Escola Concepción Arenal y la Escola Eduard Marquina celebran juntos su medio siglo de vida.
Y lo han hecho abriendo los centros al barrio y trabajando con el entorno para dar valor a la labor realizada.
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El Institut Ramón Casas i Carbó, situado en Palau-solità i Plegamans (Barcelona) ha estrenado este curso el MUS-E y, a tenor de los comentarios que sobre el Programa nos hacen llegar de sus alumnos, la experiencia no ha podido ser más positiva.
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La Escola Concepción Arenal, en el Distrito de Sant Martí, está de celebración, puesto que ha cumplido su 50º aniversario. Lo ha hecho poniendo en valor y difundiendo la figura de quien lleva su nombre, Concepción Arenal Ponte.
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El pasado 24 de mayo, entre las 10:30 y las 12 horas, en el Centre de Arts de Santa Monica, tuvo lugar el Día MUS-E Intercentros Ciutat Vella ‘Pasando a la Acción', que contó con la participación de siete centros.
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El pasado 17 de mayo, entre las 11:00 y las 12:30 horas, tuvo lugar en el Ateneu Popular 9 Barris el Día MUS-E Intercentros Nou Barris, Barcelona, con la participación de seis centros educativos.
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El pasado 24 de abril, entre las 10:30 y las 12:00 horas, tuvo lugar en el Auditori de San Martí-Centre Civic (Barcelona) el Día MUS-E Intercentros Sant Martí, ‘Pasando a la Acción’ con la participación de seis centros.
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El pasado 29 de mayo tuvo lugar el encuentro entre la Jove Cia de Dansa ITDansa, del Institut del Teatre, y los alumnos de 3º y 4º de la Escolaa Splai (Nou Barris).
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Si una escuela refleja la diversidad creciente en nuestra sociedad esta es sin duda es Escola Milà i Fontanals de Barcelona. Por ello es tan importante que podamos mostrar lo que estamos trabajando.
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En el marco del Programa, seguimos trabajando desde el Arte. Hoy queremos mostrar una pequeña parte de la labor que realiza el IES Pau Claris, centrada en este caso en la lucha por la igualdad de género.
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Un total de trece familias de la Escola Joan Maragall han participado en las acciones del Programa con talleres desde el Arte para involucrar y conectar a las familias y a los menores.
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Dentro de la campaña ‘Enséñame África’, que establece puentes de encuentro y hermanamientos entre docentes de escuelas de Senegal y de España, se está generando sinergias y colaboraciones, que es el sentido en sí del proyecto.
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El pasado 6 de mayo tuvo lugar en el Teatre de la Vila de Palau-solità i Plegamans, una muestra del trabajo realizado dentro del Programa MUS-E, por los alumnos de 1º de ESO del Institut Ramon Casas i Carbó. Asistieron de público los alumnos de 3º de ESO y profesorado.
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El pasado 23 de abril, la Escola Cal Maiol, en Barcelona, hizo coincidir su jornada de puertas abiertas con el Día de Sant Jordi para crear una jornada festiva por partida doble en la que implicó a toda la comunidad e incorporó a las familias de los alumnos y alumnas que trabajan con el Programa.
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En la Escola El Turó y en la Escola Àgora, dentro del distrito de Nou Barris (Barcelona), trabajamos desde el Circo con el artista Pol Vives para la igualdad de género.
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En el marco de su semana cultural y vinculado lema de este curso académico de la FYME ‘Pasando a la acción’ la Escola Maragall ha realizado una actividad en la que ha convertido a su alumnado en viajeros MUS-E.
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La actividad de Teatro en la Escola Mediterrània, distrito de Ciutat Vella, Barcelona, sigue suscitando muchísimo interés entre el alumnado del centro.
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La Escola Concepción Arenal desarrolla el Programa MUS-E muy centrada en favorecer el éxito del alumnado, en la mejora de sus resultados y en darle los instrumentos necesarios para mejorar la cohesión social.
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Los maestros y artistas MUS-E de la Escola Joan Maragall, en Sabadell, han querido darle una vuelta más a la originalidad que de por sí ya define al MUS-E por donde pasa y han decidido decorar la Escola de una manera innovadora, viajera y didáctica.
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La Escola Pepa Colomer, en El Prat de Llobregat, ha realizado este trimestre unas sesiónes de trabajo conjunta entre varios artistas del Programa en lsa que se ha vinculado expresión, danza, movimiento y teatro. Las han llevado a cabo los artistas Albert López Vivancos y Ángela Peris.
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Durante el último fin de semana de marzo, y en un escenario espectacular como es el de Auditorio de Barcelona, tuvo lugar la actuación de la orquesta de Entrecordes, un proyecto de la Escola Pepa Colomer. En la cita, el MUS-E estuvo presente en la figura de Olga Ponce.
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En la Escola La Pau, dentro del distrito de Sant Martí, en Barcelona, Jorge Horno ha realizado un trabajo en el ámbito de las Artes Escénicas desde el Teatro y la Danza
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La Escola Ágora, dentro del distrito de Nou Barris, Barcelona ha trabajado con los niños y niñas de primero y de tercero de Primaria aspectos tan importantes a esas edades como son el sentido del tacto, la atención y la comunicación afectiva.
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Albert López es desde el curso 2016-2017 artista de Teatro del Programa MUS-E en Cataluña. Recientemente galardonado con dos premios artísticos a su trabajo, aprovechamos esos premios para que nos cuente su visión sobre la FYME y el MUS-E.
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El 28 de enero de 2019 ha dado comienzo el Programa MUS-E en el IES Ramon Casas i Carbó, de Barcelona.
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La Escola Joan Maragall, en Sabadell, nos escribe para remitirnos sus sentimientos. Nos cuentan que son un centro muy feliz con el Programa MUS-E, que se desarrolla por la Fundación Yehudi Menuhin España y gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Sabadell.
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Presentamos el trabajo realizado por la artista MUS-E Miriam Escurriola, realizado durante el primer trimestre con alumnos del Institut Barcelona-Congrés, dentro del Distrito de Nou Barris en Barcelona. Esta labor que os traemos vincula el Programa MUS-E con 'La Marató’ de TV3.
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Os queremos mostrar el trabajo realizado en algunos de los centros del Distrito de Nou Barris en relación al Programa MUS-E durante el primer trimestre del presente curso 2018-2019. Una labor que se ha movido alrededor de la idea fuerza de este curso para el MUS-E: Pasar a la acción.
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Remitimos el informe que nos llega sobre el trabajo realizado en el CEIP Lope de Vega de Ceuta a través del Programa MUS-E. Y nos transmiten buenos resultados.
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Luis Sampedro, artista MUS-E con una amplia y dilatada experiencia, que realiza su trabajo en Madrid y siendo formador de formadores en la FYME, se desplazó a Ceuta para colaborar con la Dirección Provincial en la formación de docentes.
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Rosa Gómez, artista de la FYME en el CEIP Lope de Vega, analiza cómo fue el cierre de 2019 en lo que a la Danza se refiere en el centro educativo de Ceuta.
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Nos transmiten desde el CEIP Andrés Manjón, en Ceuta, una estupenda evaluación de cómo ha sido el trabajo realizado a través del MUS-E y comentan algunos puntos donde el Programa ha incidido de manera importante.
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Natalia Hincapié es la artista de la FYME que ha trabajado en el CEE San Antonio con el Yoga. Destaca que la motivación, conforme han pasado las sesiones, ha ido creciendo.
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Queremos compartir algunas instantáneas de la labor realizada en el centro educativo de Ceuta.
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Trabajamos en Ceuta y museamos, porque junt@s es mejor. Danza para crear puentes y enlaces entre el CEIP Reina Sofía y el CEIP Juan Carlos.
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Este 4 de febrero de 2020 en el Teatro Auditorio Revellín, ha tenido lugar el XII Intercentros MUS-E de Ceuta. En este acto se han dado cita 400 alumnos/as con sus familiares y representantes de los 15 centros escolares que participan del MUS-E este año.
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Dos centros educativos de la Ciudad Autónoma de Ceuta han llevado a cabo actividades, en el marco del Programa, donde se han mezclado elementos como el ingenio, el trabajo en equipo, la escucha.
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Macarena Conde completa la labor realizada en el CEIP Reina Sofía (Ceuta) con unas formaciones para docentes y para familiares.
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‘Deseos MUS-E’ es una estupenda actividad que, en el marco de Programa, ha realizado la artista de la FYME Macarena Conde. Lo ha llevado a cabo en el CEIP Rey Juan Carlos I, de Ceuta, donde también ha trabajado en el CEIP Reina Sofía.
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